【摘 要】
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大学毕业以后,我充满自信地走入了小学英语的教学岗位。本以为以我的专业知识应付这些七八岁的孩子完全不成问题。没想到刚上班不久我就遇到了一件让我无比头疼的事情。在我
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大学毕业以后,我充满自信地走入了小学英语的教学岗位。本以为以我的专业知识应付这些七八岁的孩子完全不成问题。没想到刚上班不久我就遇到了一件让我无比头疼的事情。在我的班上有一位女学生,每次我的课代表向我汇报交作业情况的时候,她的名字永远在不交作业的名单里。第一天,我把她叫到办公室询问原因,她说忘了带。第二天,她说做完后丢了。第三天,她说做完后因为做得不好,妈妈给撕掉了。
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本文是作者在工作岗位上的亲身实践和体验的一个总结，想阐述的是：“爱”是教育的根本，应该是每位教师都秉持的教育方式。从另一方面来说，教师要圆满完成教学任务，达到育人的目的，就
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“构造”本身需要灵活的思维方式，需要能理解数学问题的本质，需要有敏锐的观察能力、丰富的联想力、巧妙的构思、创造性的思维能力等。应用构造法需要弄清题设条件和结论的本质特征，以便改变思维方式，重新进行逻辑组合；要有明确的方向，即为达到什么目的而去“构造”，肯于大跨度地进行知识联想，敢于大胆尝试，有寻求巧思妙解的境界。 以下几例说明了构造法特别是构造函数法在解题中的重要作用。 函数思想，是用运动和变
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信息技术课是一门新兴的课程，在当今社会，可以说它是一门工具课，跟学习我们的母语、学习英语、学习驾车一样重要。它与我们的生活、工作、学习和娱乐息息相关。 目前，信息技术课已经普及到农村中小学，如何开展好此课程的教学，让学生掌握好信息技术知识、技能及学习此门课程的学习方法，是我们从事信息技术教育教学人员的主要研究课题。 现根据自己多年的教学实践，梳理总结以下学生学习好信息技术课程行之有效的几种常用的
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