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在分析深度学习的特征与表现基础上,对照核心素养要素的剖析解构,以“伽利略对自由落体运动的研究”为例,深至社会历史实践,深至学生心灵,培育学生的物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任。
以深度学习为阶梯 落实学科核心素养——以“伽利略对自由落体运动的研究”的学习为例
【摘 要】
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在分析深度学习的特征与表现基础上,对照核心素养要素的剖析解构,以“伽利略对自由落体运动的研究”为例,深至社会历史实践,深至学生心灵,培育学生的物理观念、科学思维、科
【机 构】
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浙江省杭州第十四中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年6期
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