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针对目前教育体制下学生水平参差不齐的现状和传统大学物理一刀切教学模式中存在的问题,本文提出以“差异施教、整体提高”为理念的分层次教学模式。实践证明,它符合“以人为本”的科学发展观和“因材施教”的教育思想,有助于全面提高教育质量。
大学物理分层次教学的实践与思考
【摘 要】
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针对目前教育体制下学生水平参差不齐的现状和传统大学物理一刀切教学模式中存在的问题,本文提出以“差异施教、整体提高”为理念的分层次教学模式。实践证明,它符合“以人为
【机 构】
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天津城市建设学院基础部物理教研室
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年20期
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