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从抓住契机，营造爱的氛围；真诚沟通，用爱滋润心田；读懂学生，潜下心来教书三个方面，阐述如何让爱拉近师生间的距离。
爱 真诚沟通 爱的氛围
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱是教师的天职。我在教育工作中认真学习，积极探索，用爱心做桥梁，以身作则，以德育人，效果不错。
一、抓住契机，营造爱的氛围
作为一名班主任，每接一个新班，我首先想到的是为学生营造一种爱的氛围。
记得去年暑假开学第一天，我带着新生来到教室，暑假刚过，教室挺脏、挺乱，面对一张张陌生的小脸，我在想，接下来该怎么做？这时就见一个男同学拿起笤帚扫起地来，其他同学也纷纷响应，不一会，教室被打扫的干干净净。当时我好一阵感动，多好的孩子们！我抓住机会，把自己的感动告诉孩子们，并把带头打扫卫生的学生表扬了一番，同学们听得非常认真，得到表扬的孩子更是满脸欣喜，此时，我感觉到，爱开始在班级里慢慢扩散，一股积极向上的力量正在形成。在以后的时间里，我经常利用班会对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。让每个学生都意识到“班兴我荣，班落我耻”。我经常加入到学生们当中，跟他们一起扫落叶，一起玩游戏，一起唱歌，一起读书……孩子们很能干，周四第三节课打扫卫生，我班的男女同学配合非常默契，女同学负责整理教室，帮老师收拾讲桌、作业本等，男同学倒垃圾，每次黄文生、齐兴志、孙晓龙、柳龙健、柳启超抢先去倒，其他男同学自己没抢上还有意见。天气冷了，开始生炉子，男同学主动包了这项任务，比我生的还好，尤其是黄文生、齐兴志，当别的男同学生不好的时候，他两个主动帮着生，没有一句怨言。功夫不负有心人，在学校卫生评比中，我班取得了优胜红旗，同学们个个兴奋不已，我又一次被感动，再次抓住机会，把自己的感动告诉孩子们，这时我感觉到，爱已经充满了整个教室，同学们的心已经聚在一起。以后，学校每次组织活动，我班学生都会踊跃参加，并取得好成绩，在寒假作业评比中大部分学生获奖；作文竞赛有多人分获一二三等奖；演讲比赛获一等奖；手抄报展评多人获奖；六一文艺演出分获一等级和三等奖……
二、真诚沟通，用爱滋润心田
记得第一次开家长会的情景。当时，天气很冷，但家长们都到齐了，有的是请假来的，有的怀里还抱着小孩。家长们非常的热情，跟我说了一些感激的话语。有的说：“董老师，我家的孩子可爱学语文了，回家老跟我念叨您。”有的说：“董老师，我们家孩子就听您的。回家能主动地学习了。”听到家长对自己的评价，看到家长对自己的信任，我发自内心，真诚地对家长们说：我知道这一切的一切，都离不开家长您的支持，谢谢你们，也请你们放心，我会像对待自己的孩子一样对待您的孩子。
我是这么说的，也是这么做的。小黄同学，他在学校挺出名，调皮捣蛋的事一件也少不了他，老师们提起他就头痛。有一天上课，我发现他没来，问其他孩子，有的孩子跟我说：老师，听说他叔叔去世了。于是，我就给他的家长打了个电话，他妈妈告诉我：“老师，刚想给您打电话，小黄正在家闹别扭呢，不想去上学，原因是他的叔叔昨天因病去世了，孩子心里挺难过，又怕到学校后，同学们都议论这件事，跟您请个假可以吗。”当时，我有点不太相信，这是小黄，那个整天惹事的小黄。我马上对他妈妈说：“能让小黄接电话吗？”我听到电话那头传过来夹杂着哭泣的声音：“老师，我叔叔去世了。”“孩子，不要伤心，你在家好好休息一下，老师和同学们都等着你。”第二天，小黄到校了，在班上，我对全班同学说：“同学们，老师今天要表扬一个同学，知道是谁吗？”同学们默然，“他就是小黄同学，同学们也都听说了，前天他的叔叔去世了，小黄很伤心，所以昨天请了假，这样重情重义的好孩子，应该不应该表扬？”“应该。”同学们异口同声。这时，我看到小黄满脸感激。后来，我让他当了劳动委员，我们班的卫生基本上不用我操心，每天他都会领着同学们把教室打扫得干干静静。有一次校长还说：“整天惹事的那个孩子，这回听不到动静了。”
三、读懂学生，潜下心来教书
在做好班主任工作的同时，我没忘记自己的主要任务——教学。我担任的是五年级的语文教学。经验告诉我，对于这个年段的教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去学习的兴趣。兴趣没了，自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，潜心研究课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习自信心，注重形成性评价在教学中的运用。
刚接触孩子们时，不可否认，他们之间还是存在差距的，为了减小差距，调动学生的积极性，我在班里开展了争星竞赛活动，要求人人参与。我们约定：取得10个星星时会得到一个月亮，取得10个月亮会得到一个太阳，当得到月亮和太阳时，就会得到老师的贴画。贴画是我绞尽脑汁自己设计的，我从电脑上搜集学生喜欢的图案，打印出来，在背面粘上双面胶，然后让学生涂上自己喜欢的颜色，既鼓励了学生，又培养了学生的审美情趣。学生对这种方式非常喜欢，孩子毕竟是孩子，虽然老师奖给的不是什么值钱的东西，但在他们眼里那就是宝贝，那是老师对他们的肯定。我也尽量让每个同学都得到奖励，让他们有自信心，能自觉地去学习。有一天，我跟班里的的几个同学聊天，我问他们：“你们觉得班里的同学有没有变化？”有个同学说：“老师，小齐变化可大了，他以前写的字不按格写，看不懂，现在写的很认真，以前经常不完成作业，现在能完成了。”其他学生也纷纷说起来。但是也有个别孩子，因为学习基础太差，虽然也努力了，但进步不明显，于是有点灰心，针对这种情况，我跟同事一起探讨，最后决定在个人争星竞赛的基础上，再加上小组评价，每周评选一次优胜小组。小组长们都非常负责任，不光自己学习好，还带动组员一起学，与其他同学比着学，我曾看到刘安琪同学因为自己的组员没学会急得掉过眼泪，就这样，在组里的带动下，班里的每个学生都动起来了。现在，孩子们之间的差距越来越小。
每当听到孩子们甜甜的问候声时，我是最幸福的；每当看到孩子们灿烂的笑容时，我是最幸福的；每当孩子们取得点滴进步时，我是最幸福的。爱，拉近我和学生的距离，让我们的心紧紧贴在一起。
爱 真诚沟通 爱的氛围
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱是教师的天职。我在教育工作中认真学习，积极探索，用爱心做桥梁，以身作则，以德育人，效果不错。
一、抓住契机，营造爱的氛围
作为一名班主任，每接一个新班，我首先想到的是为学生营造一种爱的氛围。
记得去年暑假开学第一天，我带着新生来到教室，暑假刚过，教室挺脏、挺乱，面对一张张陌生的小脸，我在想，接下来该怎么做？这时就见一个男同学拿起笤帚扫起地来，其他同学也纷纷响应，不一会，教室被打扫的干干净净。当时我好一阵感动，多好的孩子们！我抓住机会，把自己的感动告诉孩子们，并把带头打扫卫生的学生表扬了一番，同学们听得非常认真，得到表扬的孩子更是满脸欣喜，此时，我感觉到，爱开始在班级里慢慢扩散，一股积极向上的力量正在形成。在以后的时间里，我经常利用班会对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。让每个学生都意识到“班兴我荣，班落我耻”。我经常加入到学生们当中，跟他们一起扫落叶，一起玩游戏，一起唱歌，一起读书……孩子们很能干，周四第三节课打扫卫生，我班的男女同学配合非常默契，女同学负责整理教室，帮老师收拾讲桌、作业本等，男同学倒垃圾，每次黄文生、齐兴志、孙晓龙、柳龙健、柳启超抢先去倒，其他男同学自己没抢上还有意见。天气冷了，开始生炉子，男同学主动包了这项任务，比我生的还好，尤其是黄文生、齐兴志，当别的男同学生不好的时候，他两个主动帮着生，没有一句怨言。功夫不负有心人，在学校卫生评比中，我班取得了优胜红旗，同学们个个兴奋不已，我又一次被感动，再次抓住机会，把自己的感动告诉孩子们，这时我感觉到，爱已经充满了整个教室，同学们的心已经聚在一起。以后，学校每次组织活动，我班学生都会踊跃参加，并取得好成绩，在寒假作业评比中大部分学生获奖；作文竞赛有多人分获一二三等奖；演讲比赛获一等奖；手抄报展评多人获奖；六一文艺演出分获一等级和三等奖……
二、真诚沟通，用爱滋润心田
记得第一次开家长会的情景。当时，天气很冷，但家长们都到齐了，有的是请假来的，有的怀里还抱着小孩。家长们非常的热情，跟我说了一些感激的话语。有的说：“董老师，我家的孩子可爱学语文了，回家老跟我念叨您。”有的说：“董老师，我们家孩子就听您的。回家能主动地学习了。”听到家长对自己的评价，看到家长对自己的信任，我发自内心，真诚地对家长们说：我知道这一切的一切，都离不开家长您的支持，谢谢你们，也请你们放心，我会像对待自己的孩子一样对待您的孩子。
我是这么说的，也是这么做的。小黄同学，他在学校挺出名，调皮捣蛋的事一件也少不了他，老师们提起他就头痛。有一天上课，我发现他没来，问其他孩子，有的孩子跟我说：老师，听说他叔叔去世了。于是，我就给他的家长打了个电话，他妈妈告诉我：“老师，刚想给您打电话，小黄正在家闹别扭呢，不想去上学，原因是他的叔叔昨天因病去世了，孩子心里挺难过，又怕到学校后，同学们都议论这件事，跟您请个假可以吗。”当时，我有点不太相信，这是小黄，那个整天惹事的小黄。我马上对他妈妈说：“能让小黄接电话吗？”我听到电话那头传过来夹杂着哭泣的声音：“老师，我叔叔去世了。”“孩子，不要伤心，你在家好好休息一下，老师和同学们都等着你。”第二天，小黄到校了，在班上，我对全班同学说：“同学们，老师今天要表扬一个同学，知道是谁吗？”同学们默然，“他就是小黄同学，同学们也都听说了，前天他的叔叔去世了，小黄很伤心，所以昨天请了假，这样重情重义的好孩子，应该不应该表扬？”“应该。”同学们异口同声。这时，我看到小黄满脸感激。后来，我让他当了劳动委员，我们班的卫生基本上不用我操心，每天他都会领着同学们把教室打扫得干干静静。有一次校长还说：“整天惹事的那个孩子，这回听不到动静了。”
三、读懂学生，潜下心来教书
在做好班主任工作的同时，我没忘记自己的主要任务——教学。我担任的是五年级的语文教学。经验告诉我，对于这个年段的教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去学习的兴趣。兴趣没了，自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，潜心研究课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习自信心，注重形成性评价在教学中的运用。
刚接触孩子们时，不可否认，他们之间还是存在差距的，为了减小差距，调动学生的积极性，我在班里开展了争星竞赛活动，要求人人参与。我们约定：取得10个星星时会得到一个月亮，取得10个月亮会得到一个太阳，当得到月亮和太阳时，就会得到老师的贴画。贴画是我绞尽脑汁自己设计的，我从电脑上搜集学生喜欢的图案，打印出来，在背面粘上双面胶，然后让学生涂上自己喜欢的颜色，既鼓励了学生，又培养了学生的审美情趣。学生对这种方式非常喜欢，孩子毕竟是孩子，虽然老师奖给的不是什么值钱的东西，但在他们眼里那就是宝贝，那是老师对他们的肯定。我也尽量让每个同学都得到奖励，让他们有自信心，能自觉地去学习。有一天，我跟班里的的几个同学聊天，我问他们：“你们觉得班里的同学有没有变化？”有个同学说：“老师，小齐变化可大了，他以前写的字不按格写，看不懂，现在写的很认真，以前经常不完成作业，现在能完成了。”其他学生也纷纷说起来。但是也有个别孩子，因为学习基础太差，虽然也努力了，但进步不明显，于是有点灰心，针对这种情况，我跟同事一起探讨，最后决定在个人争星竞赛的基础上，再加上小组评价，每周评选一次优胜小组。小组长们都非常负责任，不光自己学习好，还带动组员一起学，与其他同学比着学，我曾看到刘安琪同学因为自己的组员没学会急得掉过眼泪，就这样，在组里的带动下，班里的每个学生都动起来了。现在，孩子们之间的差距越来越小。
每当听到孩子们甜甜的问候声时，我是最幸福的；每当看到孩子们灿烂的笑容时，我是最幸福的；每当孩子们取得点滴进步时，我是最幸福的。爱，拉近我和学生的距离，让我们的心紧紧贴在一起。