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数学教学是教和学的行为主体,具有一定参与度的活动,它是教师、学生、文本之间的多向交互关联的活动体.把信息技术和小学数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.