【摘 要】
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<正>心理学研究表明:中年级阶段(3—4年级),学生的思维以形象思维向抽象思维过渡,而高年级阶段(5—6年级),学生的思维逐渐以抽象的逻辑思维为主,在这一时期学生理应具备一定
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<正>心理学研究表明:中年级阶段(3—4年级),学生的思维以形象思维向抽象思维过渡,而高年级阶段(5—6年级),学生的思维逐渐以抽象的逻辑思维为主,在这一时期学生理应具备一定的数学表达能力。《数学新课程标准》指出:"动手实践、自主探索和合作交流,是学生学习数学的重要方式。"并在多处提到数学的交流:"学会与他人合作,并能与他人交流思维过程和结果","能表达解决问题的过程,并当场解决所得结果","在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的见解","能从交流中获益"。所谓
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