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部分中职学生对自己认识不足,对自己的能力范围了解不清晰,缺乏个人边界感,从而导致无法拒绝别人等人际交往问题,这种状况下,人际交往方法的学习效果甚微。在心理健康教学中,教师通过互动与学生共同探究问题背后的原因,让方法走向应用,帮助学生真正建立起健康的社交情绪环境。
中职生个人边界的意识觉醒与自我认知——以《拒绝，没那么难》的教学为例
【摘 要】
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部分中职学生对自己认识不足,对自己的能力范围了解不清晰,缺乏个人边界感,从而导致无法拒绝别人等人际交往问题,这种状况下,人际交往方法的学习效果甚微。在心理健康教学中,
【机 构】
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成都市青苏职业中专学校;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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