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时下的作文教学并没有真正走进学生的内心,没能给学生带来实质性的改变。文章从学生成长的轨迹出发,以"探究活动"为经线,以"思维训练"为纬线,以"读写结合"为网线,探索适合学生的、立体的作文教学体系。
基于学生的成长轨迹 编织作文教学的经纬
【摘 要】
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时下的作文教学并没有真正走进学生的内心,没能给学生带来实质性的改变。文章从学生成长的轨迹出发,以"探究活动"为经线,以"思维训练"为纬线,以"读写结合"为网线,探索适合学
【机 构】
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洪泽县实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年04期
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