【摘 要】
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本刊讯在第22个全国助残日到来之际,由南京市教育局投资300多万元、面积达2600平方米、全国首个依托特教学校,为残疾人就业提供服务的现代化恒温玻璃大棚落户溧水县特殊教育
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本刊讯在第22个全国助残日到来之际,由南京市教育局投资300多万元、面积达2600平方米、全国首个依托特教学校,为残疾人就业提供服务的现代化恒温玻璃大棚落户溧水县特殊教育学校。5月19日,南京市特殊教育“双业创优”现场会在该校举行,江苏省委常委、南京市委书记杨卫泽参加会议并对南京特殊教
By the time of the 22nd National Day for Helping the Disabled, Nanjing Municipal Education Bureau invested more than 3 million yuan and covered an area of 2,600 square meters. It is the first modernized temperature-controlled glass greenhouse that provides services for the employment of people with disabilities in China. Lishui County settled in special education schools. May 19, Nanjing special education “double industry excellence ” on-site will be held in the school, Jiangsu Provincial Committee, Nanjing Municipal Party Committee Secretary Yang Weize attended the meeting and Nanjing Special Education
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【摘要】现阶段，随着我国新课程教育改革工作的发展，小学数学自主探究式教学模式，逐渐成为小学数学教学中的重要内容之一。小学数学教师应结合学生的实际学习情况，应用自主探究式教学模式，提高数学教学的质量，帮助学生解决学习中遇到的问题，进而提高学生的学习效率。小学数学自主探究式教学模式的应用，在一定程度上可以完善数学教学中存在的问题。本文将简要分析，小学数学自主探究式教学模式方面的相关内容，旨在有效的促进
教学的目的是帮助学生进行有效的学习,使每一个学生得到充分的发展。教师的教学方式应当服务于学生的学习方式,使学生的学习成为教师引导下主动地、富有个性地自主学习过程。
义务教育思想品德课程标准明确指出:“教师要深入了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,善于开发和利用初中学生已有的生活经验,选取学生关注的话题组织教学,为学生的
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目的 探讨干扰素联合微卡治疗慢性乙型肝炎的作用机制及疗效.方法按诊断标准选择慢性乙型肝炎患者80例,随机分为干扰素联合微卡治疗组(40例)和干扰素对照组(40例),观察比较两组患者肝功能、HBeAg及HBV-DNA的变化.结果治疗组的肝功能复常率、HBeAg及HBV-DNA阴转率均明显高于对照组(P＜0.05).结论干扰素联合微卡治疗慢性乙型肝炎有协同作用,促进HBeAg及HBV-DNA的阴转。
【摘要】作为小学课程教育的基础性学科，小学语文可以丰富学生的思想感情，使学生的语言应用能力得到提升。在小学语文教学中运用情境教学，和学生的生活实际相联系，模拟情境，使学生积极参与到课堂学习中来。笔者结合自身工作经验，对情境教学在小学语文教学中的运用进行了分析，以期为广大教育同仁提供参考。 【关键词】小学语文；情境教学；兴趣 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在传统的小学语文教学课堂中
唐代,甫里作为苏州的一个村落,地处太湖地区松江之畔,自然资源丰富。唐后期,甫里地区的经济发展取得显著进步,其乡村经济呈现多元化的格局,出现普遍化与集约化的趋势,具有专
小时候，我们是那么喜欢童话故事。童话世界里，花草会唱歌，鸟兽会说话，大海里有美人鱼，天上有天使，森林里有多姿多彩的舞会，夜空里有金碧辉煌的宫殿，日月星辰懂得我们的喜怒哀乐，江河湖海里每天都上演着曲折的故事…… 童话故事，总是温暖的，光明的，带着阳光的气息。故事中，正义总会战胜邪恶，美丽总会打败丑陋，丑小鸭也能变成白天鹅，灰姑娘也能遇到王子。只要你积极向上，心存美好，一切皆有可能。童话故事的结局，
优质课评选是推进学校教育教学顺利进行、促进教师积极参与教育教学研究、促使教师快速成长的一种有效方式。笔者通过课堂观察和感悟,对于优质课的评选有一些认识,期望能对历
小学阶段是人才成长的摇篮,而小学数学是人才培养的基石。小学阶段的思维培养,尤其是数学思维的培养对小学生的成长来说意义重大。传统的“堆砌式”数学思维教学模式无法满足