【摘 要】
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传统的课堂教学中,教育者把更多的目光,关注在学生对知识的掌握情况上,重视的是结果,而不是过程,这样的评价方式,往往忽略学生的个性化成长,没有凸显出学生的独特优势,导致教
【基金项目】
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内蒙古自治区规划课题(2017JGH109)
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传统的课堂教学中,教育者把更多的目光,关注在学生对知识的掌握情况上,重视的是结果,而不是过程,这样的评价方式,往往忽略学生的个性化成长,没有凸显出学生的独特优势,导致教与学的关系失衡,学生对所学的知识缺乏激情,课堂教学效率提高不上去.鉴于此,本文从小学数学课堂教学的具体案例出发,结合学生在课堂上的表现,对学生的行为和做法,进行细致而全面地分析,尊重学生的个性特征,促使学生都能参与到课堂活动中,以提高学生的学习效率.
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