摘 要:在面向新课程下的体育教学中,教师要充分了解和注重学生的个性特征,尊重学生和学生的个性,帮助学生的个性向其正常、健康、完善的方向发展。使学生潜在的能力,在体育学习中多方面、多层次的得到激发,使之学会终身学习,以适应发展的需要。 关键词:体育教学;个性发展 随着新课程标准的实施,对于体育教育教学进行了全面、细致的改革,我们广大体育教师应借此之机,切实改进教学内容和教学方法,关注学生的个体差
《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务,应该注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”这段话既指出了语文教学中“道”的内容,又指出了语文教学中文道统一的途径、方法和特点。概而言之,“情感、态度、价值观”的基本要义是:以学生的发展为本,培养学生正确的学习态度、高尚的道德情操和健
浙江境内“七山一水两分田”。面对日益趋紧的资源环境约束,如何正确处理好生态保护与经济发展的关系,走出一条符合浙江实际的生态文明发展之路,显得尤为迫切。近年来,省财政
"我自风情万种",这句话据说是来自复旦大学一个哲学教授的微信公众号名字,也有说是出自一个新锐诗人笔下,还有说是台湾一个歌手的歌词——与北宋一个词人有关。不管其来源何处,出身"贵贱",我都很喜欢这句话,因其深得我心,浇我块垒,快我意趣,乐我思绪。一直想以此为题写点什么,但每次下笔都又搁下了,盖因
中考命题在紧扣教材知识和教学大纲的基础上,结合中考实际,在坚持考查学生知识掌握情况的同时,重视对学生物理学科能力的考查.命题者为了考出学生的水平,拉开成绩的档次,在
在新课改中,任何一种课堂教学模式都离不开学生学习主体性。学生是生活中的人,必须配以生活的教法。陶行知先生的“生活即教育”强调教育必须以生活为中心,反对教育以书本为中心,认为没有以生活为中心的教育是死教育。那么教师如何让历史课堂贴近生活、走近现实,把教学过程融入到生活中,构建生活化的历史课堂呢? 一、关注现实生活,构建生活化的教学内容 引导学生关注社会生活,从社会生活中汲取多方面的知识,把书本和
摘 要: 学段、大纲都规定了不同教学目标,教学的重点也有所不同,故对于童话的解读和教学,教师应该采取不同手段与方法。在分析学段的学习要求、孩子学情、文本特点的基础上,本文提出以下不同学段对于童话教学的不同观点:低段重词句内容,激发对童话的兴趣,中段重思想内涵,学习童话特点表达,高段重方法迁移,从课内走向课外,以此提高教学实效。 关键词: 学段特点 童话教学 实效性 童话是通过丰富的想象、幻想和
浙江磐安县是纯山区县,境内“九山半水半分田”,森林覆盖率高达8 0 .1%.近年来,磐安县秉持“绿水青山就是金山银山”发展理念,充分利用丰富的林地、林间资源,发挥林业关联度