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学习共同体丰富了高校辅导员职业能力提升的路径维度,构建高校辅导员学习共同体是认知辅导员职业内涵的切实保证,是增强辅导员职业认同的现实诉求,是拓展辅导员多学科、广视野的发展需要。高校可以通过文化的创生、赋予权利、团队与协作、协商与对话构建辅导员学习共同体。
学习共同体：高校辅导员职业能力提升应然之维
【摘 要】
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学习共同体丰富了高校辅导员职业能力提升的路径维度,构建高校辅导员学习共同体是认知辅导员职业内涵的切实保证,是增强辅导员职业认同的现实诉求,是拓展辅导员多学科、广视
【机 构】
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绥化学院农业与水利工程学院
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）辅导员骨干专项,项目编号：15JDSZ3083, 2014年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目,项目编号：12542348, 2014年绥化学院人文社会科学研究重点项目,项目编号：R1401009
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