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针对工科大学生在学习大学物理中所遇到的困难，运用现代认知结构理论，对中学物理认知结构对大学物理学习的负迁移现象进行了研究，并结合教学实践，探讨了克服干扰，改进大学物理教学的方法．
认知结构对物理教学的负迁移现象分析
【摘 要】
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针对工科大学生在学习大学物理中所遇到的困难，运用现代认知结构理论，对中学物理认知结构对大学物理学习的负迁移现象进行了研究，并结合教学实践，探讨了克服干扰，改进大学物理教学
【机 构】
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空军雷达学院基础部
【出 处】
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空军雷达学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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