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提问是一门值得深究的学问，要避免低效的提问，就要潜心钻研教材的趣味性，要多站在学生的角度来设计问题，要学习先进的教学经验，按照教学要求，按照学生的认知规律，精心设计提问。在数学课堂中，只有切实提高课堂提问的有效性，才能真正诱发学生思考，促进学生的思维发展，主动积极的投入学习，并达到最优的教学效果。