【摘 要】
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2002年,笔者提出小组合作"演读·分析·质疑"课堂教学模式,当时,我省教科所专家评价此课题非常符合新课标的要求,很有研究价值。提出这种模式的初衷有三:一是因为16年的
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2002年,笔者提出小组合作"演读·分析·质疑"课堂教学模式,当时,我省教科所专家评价此课题非常符合新课标的要求,很有研究价值。提出这种模式的初衷有三:一是因为16年的班主任生涯告诉我,教育教学要面向所有学生,即打造个体分工、人人参与的课堂模式;二是老师少讲,多留时间给学生进行语言训练,因为唯有亲身实践摸索出来的东西才记得住,
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