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一个iPad能带来什么？对生活在城市当中的我们来说，可能是对高科技产品的把玩，可能是寂寞时间的消遣。但对于一群来自乡村的孩子们而言，通过它，或是与远在他乡打工的母亲见见面、撒撒娇、喊一声“妈妈”、做一次“宝贝”；或是触摸科技塑造的梦幻之国，开始一段奇幻的“漂流”。
iPad赋予孩子正能量
其中一个小男孩，八九岁的样子，稚嫩、聪明、快乐，但是眼神里不免带着些许忧伤——因为妈妈在1000公里外的佛山打工，一年中他们很少有见面的机会。当从少年派的项目老师们口中听说iPad就像一台小电脑后，小男孩就忙活着研究视频通话的功能。很快，没有外人帮忙，他竟然成功的和妈妈进行视频通话了。
紧紧地拿着iPad，男孩会不时用手指触碰屏幕“摸摸”妈妈的脸，屏幕另一端的妈妈看见孩子也激动不已。而站在一旁的项目老师们早已热泪盈眶：“我们也曾面对这样的质疑：为什么要给乡村的小孩子用iPad呢？难道不怕他们也沉迷网络吗？或许我们总是用习惯思维来揣度孩子，却忘了山村留守的他们，除了有孩子们普遍爱玩、不成熟的特点，还多了一份对远方父母的思念，而这些更加深层的需求和愿望，才是我们希望真正帮助他们面对和解决的。”
唐陆今年上五年级。小小年纪的他却有着一颗极具创造力的心，他喜欢用iPad画画、拍照、录视频，并且很快便成了全班的摄影师。在熟练使用之后，这些基本功能对于唐陆来说都太简单了，他开始尝试些更好玩的。
唐陆看见项目老师正在用一款叫做iMovie的软件剪辑视频，觉得有意思，他就想把自己之前拍摄的三只小狗打架的视频做成“大片”。虽然这个“大片”的制作团队只有他一个人，但颇像知名导演的力作，有强势的悬念字幕，有震撼的“打斗”场景，还有扣人心弦的背景音乐。短短几分钟，唐陆呈现的不仅仅是一个小狗打架的视频，更是一个孩子的创造力。
跟男孩子不同，女孩子更喜欢用iPad自拍和互拍，卖萌、文艺范儿、淑女范儿，别看年龄小，但她们的拍照技术都不错。项目老师推荐了一组在田野里拍的照片，照片中两个女孩追逐打闹、小小的笑脸与满地金黄的小花相融合，这组照片就是由一个女孩担当“摄影师”使用iPad拍摄的。
“少年派”助学计划圆梦少年
孩子们使用的平板电脑来自于网秦公司的公益项目“少年派”助学计划。项目负责人Echo说：“‘少年派’得名自少年和iPad。iPad能够激发孩子们无限的创造力，而这也是这个项目的初衷。”
“高科技生活已经不可阻挡，但是乡村的孩子们接触这些新鲜事物的机会比较少，我们希望iPad能将高科技带给他们，让他们与城市的孩子有一样的认知权利，希望在获取新知识的基础上激发出孩子们的创造力。”Echo说，iPad轻巧，还能离线使用，比较适合孩子们。
据了解，这个公益项目启动于去年下半年，网秦建立了专门的公益网站，在网站上，爱心人士和企业可以通过在线支付的方式购买iPad，苹果代理商会将iPad运输到受助学校，项目老师会亲自教孩子们使用。
第一批iPad由网秦购买，龙额中心小学的学生已经开始使用。“我们提倡的不是捐赠，而是帮助的概念。捐赠会给孩子很大的压力，容易给孩子不劳而获的影响。”Echo介绍，爱心人士购买的产品是捐赠给学校的，孩子们可以借阅并学习。
为此，项目组、学校老师和孩子们一起建立了一个网络教室，课余时间，孩子们可以在这间教室里使用iPad。
除了原有的功能，项目组还在iPad上安装了各种学习益智类软件，孩子们不仅能拍照和录像，还能阅读电子书、弹琴、画画等。此外，iPad上还安装了“少年派”管理系统应用，项目老师可以通过应用进行管理和监控，防止孩子们接触到不良信息或者沉迷与网络游戏，并能够对设备进行跟踪、定位、并能够对丢失的iPad进行锁定、使用数据管理等等。
借阅方式更加发挥孩子的自主性。孩子们选出来一个管理小组，帮助老师管理iPad。想借阅的同学会在小纸条上写上自己的借阅理由，借阅时由小小管理员进行登记。
孩子们的借阅理由五花八门，有的说要为自己拍一张照片，有的说要看看月球和星星，有的说要学习画画，这种渴望求知的心情让项目老师们动容。“一直生活在城市里，以为那里就是一切，却不知道还有这么多可爱的孩子需要帮助，他们的创造力被埋没了真的很可惜。”项目老师小范说，看到孩子们拍的照片，他就像回到了童年，也更坚定了自己对这份事业的信心。
最纯真的感动
由于要更充分的与孩子们接触，了解他们的愿望和需求，项目老师必须住在当地。虽然跟大城市相比条件较差，但他们并不在乎，每个人都乐在其中。“孩子们总能带给我们最纯真的感动。”小范说。
“跟其他老师成为同事是件开心的事情，但也难免会产生一些误会。”小范说，“开始的时候，学校的老师不太理解我们的工作，说使用iPad会影响孩子的学习。”好在他们与老师们进行了沟通，介绍了项目的意义和实施过程，很快得到了老师们的认可和支持。
另一位项目老师小悦是个年轻的女孩子，她为了给孩子们带来更多的帮助，放弃了在大城市的优越生活。她和其他项目老师一起教孩子们使用iPad，与孩子们一起搭建网络教室，她喜欢孩子们拉着她的手问“这个软件怎么用”，也为孩子们的创造力感到骄傲，更为孩子们与家人建立的视频亲情动容。
她说看着孩子们的成长，短暂的艰辛已经不算什么，“我们更在乎的是孩子们的笑容。”孩子们都叫她小悦老师，但是小悦说她更愿意听他们叫她小悦姐。
目前，“少年派”助学计划第二站即将启动，爱心人士都可以出一把力。少年派助学计划官网网址是www.nq.org，爱心人士可以到帮助购买页面购买iPad并捐赠给孩子，每一笔帮助信息，包括帮助购买方、 经销商下单、发货运输、学校方接收等信息全部公開在少年派网站上，可以直接在少年派的官网上查询，受助学校的后续信息也会通过少年派的展示平台、微博、微信公开透明展示。项目团队表示，非常感谢已经购买的爱心人士，也期待更多人加入其中，一起感受帮助孩子成长的快乐。S
iPad赋予孩子正能量
其中一个小男孩，八九岁的样子，稚嫩、聪明、快乐，但是眼神里不免带着些许忧伤——因为妈妈在1000公里外的佛山打工，一年中他们很少有见面的机会。当从少年派的项目老师们口中听说iPad就像一台小电脑后，小男孩就忙活着研究视频通话的功能。很快，没有外人帮忙，他竟然成功的和妈妈进行视频通话了。
紧紧地拿着iPad，男孩会不时用手指触碰屏幕“摸摸”妈妈的脸，屏幕另一端的妈妈看见孩子也激动不已。而站在一旁的项目老师们早已热泪盈眶：“我们也曾面对这样的质疑：为什么要给乡村的小孩子用iPad呢？难道不怕他们也沉迷网络吗？或许我们总是用习惯思维来揣度孩子，却忘了山村留守的他们，除了有孩子们普遍爱玩、不成熟的特点，还多了一份对远方父母的思念，而这些更加深层的需求和愿望，才是我们希望真正帮助他们面对和解决的。”
唐陆今年上五年级。小小年纪的他却有着一颗极具创造力的心，他喜欢用iPad画画、拍照、录视频，并且很快便成了全班的摄影师。在熟练使用之后，这些基本功能对于唐陆来说都太简单了，他开始尝试些更好玩的。
唐陆看见项目老师正在用一款叫做iMovie的软件剪辑视频，觉得有意思，他就想把自己之前拍摄的三只小狗打架的视频做成“大片”。虽然这个“大片”的制作团队只有他一个人，但颇像知名导演的力作，有强势的悬念字幕，有震撼的“打斗”场景，还有扣人心弦的背景音乐。短短几分钟，唐陆呈现的不仅仅是一个小狗打架的视频，更是一个孩子的创造力。
跟男孩子不同，女孩子更喜欢用iPad自拍和互拍，卖萌、文艺范儿、淑女范儿，别看年龄小，但她们的拍照技术都不错。项目老师推荐了一组在田野里拍的照片，照片中两个女孩追逐打闹、小小的笑脸与满地金黄的小花相融合，这组照片就是由一个女孩担当“摄影师”使用iPad拍摄的。
“少年派”助学计划圆梦少年
孩子们使用的平板电脑来自于网秦公司的公益项目“少年派”助学计划。项目负责人Echo说：“‘少年派’得名自少年和iPad。iPad能够激发孩子们无限的创造力，而这也是这个项目的初衷。”
“高科技生活已经不可阻挡，但是乡村的孩子们接触这些新鲜事物的机会比较少，我们希望iPad能将高科技带给他们，让他们与城市的孩子有一样的认知权利，希望在获取新知识的基础上激发出孩子们的创造力。”Echo说，iPad轻巧，还能离线使用，比较适合孩子们。
据了解，这个公益项目启动于去年下半年，网秦建立了专门的公益网站，在网站上，爱心人士和企业可以通过在线支付的方式购买iPad，苹果代理商会将iPad运输到受助学校，项目老师会亲自教孩子们使用。
第一批iPad由网秦购买，龙额中心小学的学生已经开始使用。“我们提倡的不是捐赠，而是帮助的概念。捐赠会给孩子很大的压力，容易给孩子不劳而获的影响。”Echo介绍，爱心人士购买的产品是捐赠给学校的，孩子们可以借阅并学习。
为此，项目组、学校老师和孩子们一起建立了一个网络教室，课余时间，孩子们可以在这间教室里使用iPad。
除了原有的功能，项目组还在iPad上安装了各种学习益智类软件，孩子们不仅能拍照和录像，还能阅读电子书、弹琴、画画等。此外，iPad上还安装了“少年派”管理系统应用，项目老师可以通过应用进行管理和监控，防止孩子们接触到不良信息或者沉迷与网络游戏，并能够对设备进行跟踪、定位、并能够对丢失的iPad进行锁定、使用数据管理等等。
借阅方式更加发挥孩子的自主性。孩子们选出来一个管理小组，帮助老师管理iPad。想借阅的同学会在小纸条上写上自己的借阅理由，借阅时由小小管理员进行登记。
孩子们的借阅理由五花八门，有的说要为自己拍一张照片，有的说要看看月球和星星，有的说要学习画画，这种渴望求知的心情让项目老师们动容。“一直生活在城市里，以为那里就是一切，却不知道还有这么多可爱的孩子需要帮助，他们的创造力被埋没了真的很可惜。”项目老师小范说，看到孩子们拍的照片，他就像回到了童年，也更坚定了自己对这份事业的信心。
最纯真的感动
由于要更充分的与孩子们接触，了解他们的愿望和需求，项目老师必须住在当地。虽然跟大城市相比条件较差，但他们并不在乎，每个人都乐在其中。“孩子们总能带给我们最纯真的感动。”小范说。
“跟其他老师成为同事是件开心的事情，但也难免会产生一些误会。”小范说，“开始的时候，学校的老师不太理解我们的工作，说使用iPad会影响孩子的学习。”好在他们与老师们进行了沟通，介绍了项目的意义和实施过程，很快得到了老师们的认可和支持。
另一位项目老师小悦是个年轻的女孩子，她为了给孩子们带来更多的帮助，放弃了在大城市的优越生活。她和其他项目老师一起教孩子们使用iPad，与孩子们一起搭建网络教室，她喜欢孩子们拉着她的手问“这个软件怎么用”，也为孩子们的创造力感到骄傲，更为孩子们与家人建立的视频亲情动容。
她说看着孩子们的成长，短暂的艰辛已经不算什么，“我们更在乎的是孩子们的笑容。”孩子们都叫她小悦老师，但是小悦说她更愿意听他们叫她小悦姐。
目前，“少年派”助学计划第二站即将启动，爱心人士都可以出一把力。少年派助学计划官网网址是www.nq.org，爱心人士可以到帮助购买页面购买iPad并捐赠给孩子，每一笔帮助信息，包括帮助购买方、 经销商下单、发货运输、学校方接收等信息全部公開在少年派网站上，可以直接在少年派的官网上查询，受助学校的后续信息也会通过少年派的展示平台、微博、微信公开透明展示。项目团队表示，非常感谢已经购买的爱心人士，也期待更多人加入其中，一起感受帮助孩子成长的快乐。S