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新课改背景下,小学数学教学对学生思想方法、核心素养以及实践探索等方面的素质要求越来越高,这就要求小学数学教师在教学中应充分体现学生的主体地位,为学生提供更多参与教学的机会,通过教学新元素的引进,促进学生学习积极性的提升,让学生从知识掌握、思想积累、经验积累、实践探索等方面全面提升自己,促进学生的全面进步。