论文部分内容阅读
摘要：俗话说“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，只有老师不断成长，教出的学生才能适应这个瞬息万变的社会。青年教师作为教育事业的主力军，必须注重自我发展，确定个人成长规划，充分挖掘自身的潜力，通过学习逐步提高自己。
关键词：中职学校;青年教师;成长
教师自古就是人类灵魂的工程师，肩负着传道、授业、解惑的重任。俗话说“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，只有老师不断成长，教出的学生才能适应这个瞬息万变的社会。青年教师作为教育事业的主力军，必须注重自我发展，确定个人成长规划，充分挖掘自身的潜力，通过学习逐步提高自己。你必须足够努力，才能看起来毫不费力。
一、现状分析
我校由于改扩建，这几年大量招聘年轻教师，尤其是去年和今年，每年入职的新教师都有三十多人，这些老师大多都特别有干劲，一入职就担任班主任，或是到各个处室去锻炼，顺利的完成角色的转换。也有部分年轻教师和我一样过早的将时间和精力投入到了家庭，回想自己刚刚参加工作的时候，没有人指点，又担心自己做不好，没能积极的锻炼自己，也没有去担任班主任，随着年龄增大，孩子的降生，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作，有一种精力憔悴的感觉，觉得自己的发展进入了“停滞期”。
已经是工作的第十二个年头了，三年前才开始担任班主任，很多事情都得从头学起，教学工作压力的不断增大，即使自己很努力的在工作，可是由于长时间的放松，缺乏系统学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是领导叫干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。班主任工作也协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾。虽说也想做研究型教师，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。
二、培养目标
其实每个人都是有无限潜能的，关键是我们舍不舍得——逼自己一把。尤其是青年教师，应当树立终身学习的观念，树立自己的目标。我针对自身情况，立下三个目标。
（一）提高教育教学能力
课堂是教师的主阵地，每个教师只有守好自己的阵地，才能成为一个优秀的老师。提高课堂教学艺术、强化教学反思能力，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养。
（二）树立终身学习的观念
俗话说：“活到老，学到老”，通过自主学习提升理论水平，抓紧时间充电，提升学历的同时也提升自己的能力，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
（三）培养科研能力
以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标，力争达到研究型教师，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。
三、具体措施
（一）做一个勇于实践的老师
课堂是老师的主阵地，是检验教师能力的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教师自身发展的最终目标。作为一名中职学校的老师，虽然我们的学生不用面对高考，但我也深感责任重大。中等职业教育是以培养职业能力为基础的教育，其首要任务是为生产第一线培养技术型人才。而中等职业教育毕业生社会竞争力的高低，直接影响到学校的培养目标能否圆满完成，以及学生的就业理想能否顺利实现。
职高学生是一个特殊的群体，它们大多是因为初中时基础差，学习动机不明确，没能顺利升入普高才来到职高，之前养成的学习生活习惯很难再短时间内改变，将这样一个群体培养成适用型的生产工人和技能型的人才，不仅是我们中职学校教师的职责所在，也是我们在事业上取得成就感的重要体现。我校为了帮助青年教师成长，要求青年教师必须担任班主任，每周至少听一节课，每学期至少上一节公开课，至少去企业驻厂半年等等。并且将这些作为评职称的硬性条件，这些条件都是在逼着青年教师成长，是学校为青年教师创造的好机会。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。
（二）做一个每天阅读的老师
青年教师要想有好的发展，教出成绩好，思想正，毕业后能适应社会的学生，教师必须有学习的强烈意识和良好习惯;善于学习，有学习的有效方法和学习质量;学以致用，有学习的深度思考和实践行为。不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学。
积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望每学年能上一节校级以上公开课;每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十五分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。
（二）做一个研究型的老师
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。每年至少在公开杂志上发表一篇论文，参加一个课题研究等等，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。由于国家对教育的重视，近些年对教育的投入特别大，不管是乡镇还是村小，几乎都有多媒体设备，作为一个年轻教师，现代化配置欠缺也是今后重点要加强的，因为我们不管是上课还是开展教研活动，或是参加比赛，多媒体都是我们的得力助手，学好它，不但可以让我们的教学更加省力，而且课堂也更加丰富多彩。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。
人的潜能是无限的，关键看你是否舍得逼自己一把。很多时候，我们总是低估自己的能力，其实只要我们敢于去尝试，总会有很多意料之外的收获。青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。尤其是作为一名职业学校的老师，面对一群比较特殊的学生，要想得到学生的认可，家长的认可，社会的认可，可以说是比其他学校更难。而成绩需要广大中职教师的共同努力，尤其是担任班主任的大批青年教师。
参考文献：
[1]彭山雨.民办高职院校青年教师成长之路实证研究——基于厦门市高职院校教师工作满意度调查[J].佳木斯职业学院学报，2019，09：233-234+236.
[2]张玉成，崔新新.混合式研修：助推青年教师成长[J].辽宁教育，2019，18：78-80.
[3]宗應香.基于青年教师专业发展的教学智慧形成的培育策略初探[J].课程教育研究，2019，35：198-199.
[4]金慧娟.高职院校青年教师师德建设的思考[J].常州信息职业技术学院学报，2019，1804：21-23.
[5]周开权.苏州市中职青年教师职业成长及关联效应现状调查[J].轻工科技，2019，3508：150-152.
关键词：中职学校;青年教师;成长
教师自古就是人类灵魂的工程师，肩负着传道、授业、解惑的重任。俗话说“问泉哪得清如许，为有源头活水来”，只有老师不断成长，教出的学生才能适应这个瞬息万变的社会。青年教师作为教育事业的主力军，必须注重自我发展，确定个人成长规划，充分挖掘自身的潜力，通过学习逐步提高自己。你必须足够努力，才能看起来毫不费力。
一、现状分析
我校由于改扩建，这几年大量招聘年轻教师，尤其是去年和今年，每年入职的新教师都有三十多人，这些老师大多都特别有干劲，一入职就担任班主任，或是到各个处室去锻炼，顺利的完成角色的转换。也有部分年轻教师和我一样过早的将时间和精力投入到了家庭，回想自己刚刚参加工作的时候，没有人指点，又担心自己做不好，没能积极的锻炼自己，也没有去担任班主任，随着年龄增大，孩子的降生，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作，有一种精力憔悴的感觉，觉得自己的发展进入了“停滞期”。
已经是工作的第十二个年头了，三年前才开始担任班主任，很多事情都得从头学起，教学工作压力的不断增大，即使自己很努力的在工作，可是由于长时间的放松，缺乏系统学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是领导叫干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。班主任工作也协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾。虽说也想做研究型教师，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。
二、培养目标
其实每个人都是有无限潜能的，关键是我们舍不舍得——逼自己一把。尤其是青年教师，应当树立终身学习的观念，树立自己的目标。我针对自身情况，立下三个目标。
（一）提高教育教学能力
课堂是教师的主阵地，每个教师只有守好自己的阵地，才能成为一个优秀的老师。提高课堂教学艺术、强化教学反思能力，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养。
（二）树立终身学习的观念
俗话说：“活到老，学到老”，通过自主学习提升理论水平，抓紧时间充电，提升学历的同时也提升自己的能力，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
（三）培养科研能力
以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标，力争达到研究型教师，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。
三、具体措施
（一）做一个勇于实践的老师
课堂是老师的主阵地，是检验教师能力的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教师自身发展的最终目标。作为一名中职学校的老师，虽然我们的学生不用面对高考，但我也深感责任重大。中等职业教育是以培养职业能力为基础的教育，其首要任务是为生产第一线培养技术型人才。而中等职业教育毕业生社会竞争力的高低，直接影响到学校的培养目标能否圆满完成，以及学生的就业理想能否顺利实现。
职高学生是一个特殊的群体，它们大多是因为初中时基础差，学习动机不明确，没能顺利升入普高才来到职高，之前养成的学习生活习惯很难再短时间内改变，将这样一个群体培养成适用型的生产工人和技能型的人才，不仅是我们中职学校教师的职责所在，也是我们在事业上取得成就感的重要体现。我校为了帮助青年教师成长，要求青年教师必须担任班主任，每周至少听一节课，每学期至少上一节公开课，至少去企业驻厂半年等等。并且将这些作为评职称的硬性条件，这些条件都是在逼着青年教师成长，是学校为青年教师创造的好机会。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。
（二）做一个每天阅读的老师
青年教师要想有好的发展，教出成绩好，思想正，毕业后能适应社会的学生，教师必须有学习的强烈意识和良好习惯;善于学习，有学习的有效方法和学习质量;学以致用，有学习的深度思考和实践行为。不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学。
积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望每学年能上一节校级以上公开课;每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十五分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。
（二）做一个研究型的老师
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。每年至少在公开杂志上发表一篇论文，参加一个课题研究等等，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。由于国家对教育的重视，近些年对教育的投入特别大，不管是乡镇还是村小，几乎都有多媒体设备，作为一个年轻教师，现代化配置欠缺也是今后重点要加强的，因为我们不管是上课还是开展教研活动，或是参加比赛，多媒体都是我们的得力助手，学好它，不但可以让我们的教学更加省力，而且课堂也更加丰富多彩。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。
人的潜能是无限的，关键看你是否舍得逼自己一把。很多时候，我们总是低估自己的能力，其实只要我们敢于去尝试，总会有很多意料之外的收获。青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。尤其是作为一名职业学校的老师，面对一群比较特殊的学生，要想得到学生的认可，家长的认可，社会的认可，可以说是比其他学校更难。而成绩需要广大中职教师的共同努力，尤其是担任班主任的大批青年教师。
参考文献：
[1]彭山雨.民办高职院校青年教师成长之路实证研究——基于厦门市高职院校教师工作满意度调查[J].佳木斯职业学院学报，2019，09：233-234+236.
[2]张玉成，崔新新.混合式研修：助推青年教师成长[J].辽宁教育，2019，18：78-80.
[3]宗應香.基于青年教师专业发展的教学智慧形成的培育策略初探[J].课程教育研究，2019，35：198-199.
[4]金慧娟.高职院校青年教师师德建设的思考[J].常州信息职业技术学院学报，2019，1804：21-23.
[5]周开权.苏州市中职青年教师职业成长及关联效应现状调查[J].轻工科技，2019，3508：150-152.