【摘 要】
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中小学研学旅行课程评价的内涵是学生追求个性发展的本体突破、尊重多元文化的价值归依、谋求和谐发展的本源定位以及回归生活世界的生态愿景。其价值诉求主要包括全方位评价
【机 构】
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广西警察学院基础部,广西民族大学体育与健康科学学院
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中小学研学旅行课程评价的内涵是学生追求个性发展的本体突破、尊重多元文化的价值归依、谋求和谐发展的本源定位以及回归生活世界的生态愿景。其价值诉求主要包括全方位评价的集成诉求、多主体评价的联动诉求和重全面评价的效益诉求。从改良评价模式的角度来看,学校教育主管部门应以需求为导向,落实课程标准要求;坚持因地制宜原则,挖掘持续评价的深度;优化课程评价体系,加强过程评价的力度;将定性评价与定量评价相结合,提升结果评价的效度。
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