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近年来，广西合浦县农民中职教育围绕农业主导产业，深入到乡村建班，教学过程与生产过程有效对接，以农民为主体，实施产教深度融合，大力探索农民田间学校培训模式，推动合浦农业产业提质增效，促进农民增产增收。
一、营造政府支持、各部门配合的良好氛围
多次向县领导汇报农民职业教育政策，深入乡镇、村宣传，争取县、乡、村三级领导的重视和大力支持。成立了合浦县农村中等专业实用人才培养工作领导小组，出台了《合浦县农村中等专业实用人才培养规划》，县、乡、村三级领导支持、分工明确、各部门协作配合，营造了支持农民中职教育发展的良好氛围。
二、按时完成招生任务
根据每年下达的招生任务，农广校全体教师群策群力，确保招生任务完成。2016年至今，农民中职教育建班跟着产业走，深入到村委、村民小组、田间地头，了解实际需求，宣传发动，每村选出“我要学”30-50人建立班级，每年选择5-10个村建立中职班。
三、打造一支农民中职教育服务团队
一是建立师资库。加强师资队伍建设，建立全县农民中职教育师资库，积极吸收农业教育、科研、推广机构特别是现代农业产业技术体系广西创新团队的专家教授和技术人员，农业企业、农民合作社、农业园区等新型经营主体的优秀管理、技术人才，以及優秀农村乡土人才，组建专业师资团队，形成数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。
二是班主任负责制。每个中专班配备一名班主任，实行班主任负责制，要求班主任全程跟班，负责中专班教学协调安排、教学设施和设备的提供运用，以及其他服务工作。
三是组建后勤和应急团队。为做好中专班后勤安全保障工作，团队成员分别由学校领导、村委负责人、辅导员和班级组长等组成，做到及时、高效、有序运转。
四、探索教学五融合
在教学上做到规定动作不走样，自选动作有创新，突出实用、实效原则，探索教学五融合。一是教学与农时相融合，实现生产周期全覆盖、全程指导。一年两个学期安排8-10次进村授课指导，力求覆盖作物整个生长周期。二是教学与田间课堂相融合。教学以田间观察、指导学员的操作实践为主，实践教学占教学课时的70%以上，部分理论课在村委或合作社教室完成。三是教学与生产、推广项目相融合。以学员生产需求为中心组织教学内容，部分村教学班还紧密结合承担的产业推广项目实施，让学员自觉运用中职教学课程中用得上的理论。四是教学与提高学员综合素质相融合。在提高学员的文化水平和种养技能的同时，对学员进行职业道德教育、乡村振兴与实践、政策法规、农业绿色发展、现代农业创业等方面知识的辅导，使其综合素质得到提高。五是教学与发挥学员的主体作用相融合。教学方式充分重视学员的意见，每班建立若干学习小组，每次解决生产问题，让学员对问题各抒己见，引出好点子，关注学员反馈。
五、注重实践
一是家庭技能实践。中专班实训坚持理论联系
实际，围绕合浦品牌蔬菜——豇豆，学校每个学年都采购一批优良豇豆品种，让每个学员进行家庭技能实践。大部分学员在中专班两个学年中有10-16个月的实践操作机会，掌握豇豆的主推品种和主推技术，提高操作技能。
二是建设实训基地。建立豇豆名优新品种展示示范核心基地。多年来农广校重视农科教产学研一体化，积极引进推广新品种新技术。每年都以创建农民教育培训实训实习基地为依托，在豇豆之乡石湾镇垌心村建立核心基地，面积25亩。其中，新品种展示7亩，高产创建18亩，每年共展示示范品种20-60个。豇豆收获季节，连续5年举办 “看豆选种，助农增收” 豇豆名优新品种展示现场观摩会。学员陈端庆介绍，2019年种植“农丰3号”豇豆品种，市场平均收购价每公斤超过6元，每亩有8000元纯利润。2016-2019年，陈端庆将豇豆种植扩大到5亩，靠着种植豇豆顺利脱贫摘帽。
建立农民田间学校。2013年合浦县农民田间学校试建，至2020年底农民田间学校已经发展到28个。富民生态种养农民田间学校创建于2017年，由合浦农广校和富民生态种养农民专业合作社共同创办。2019年该农民田间学校承办各类培训32次，培训农户1800多人次。50多名学员在300多亩种植基地打造水稻、鲜食玉米、豇豆、四季豆、丝瓜、苦瓜、芥菜等一年多熟无公害轮作模式，带头示范推广农作物新品种和新技术，并建立芥菜、豇豆和辣椒等加工场所，种植和加工产品畅销周边市县。每亩种植田年产值1.5万-2万元，亩利润达8000元以上，辐射带动周边1000多户农户发展生产。2019年，合浦县富民生态农民田间学校获得“全国示范性农民田间学校”荣誉称号。
六、技术指导跟踪服务
在毕业典礼上同时启动跟踪服务仪式，由相关的辅导员组成服务小分队，负责为期不少于两年的跟踪服务技术指导。在生产关键时期，如蔬菜播种期受到极端低温冻雨的影响、病虫害严重期，会启动跟踪服务，除了电话通知、微信群里提示外，辅导员、科技直通车、专家等深入田间地头进行技术指导。
产业发展是深入开展农民中职教育取得成效的关键。农广校办学发展壮大，要组建一支长期稳定的综合素质高、实践能力强、热爱广校事业的教职工队伍，全面负责日常工作;拓宽办学路子，下沉办学重心，与村委、农民专业合作社等联合办班，把教学班办到乡村，就地培养农村实用人才;农广校辅导员要对学员长期进行跟踪服务，确保学员通过学习，产业得到发展，做到办一个班，带动一个产业，打造一个品牌，带富一方百姓。★
（作者单位：广西农广校合浦分校）
一、营造政府支持、各部门配合的良好氛围
多次向县领导汇报农民职业教育政策，深入乡镇、村宣传，争取县、乡、村三级领导的重视和大力支持。成立了合浦县农村中等专业实用人才培养工作领导小组，出台了《合浦县农村中等专业实用人才培养规划》，县、乡、村三级领导支持、分工明确、各部门协作配合，营造了支持农民中职教育发展的良好氛围。
二、按时完成招生任务
根据每年下达的招生任务，农广校全体教师群策群力，确保招生任务完成。2016年至今，农民中职教育建班跟着产业走，深入到村委、村民小组、田间地头，了解实际需求，宣传发动，每村选出“我要学”30-50人建立班级，每年选择5-10个村建立中职班。
三、打造一支农民中职教育服务团队
一是建立师资库。加强师资队伍建设，建立全县农民中职教育师资库，积极吸收农业教育、科研、推广机构特别是现代农业产业技术体系广西创新团队的专家教授和技术人员，农业企业、农民合作社、农业园区等新型经营主体的优秀管理、技术人才，以及優秀农村乡土人才，组建专业师资团队，形成数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。
二是班主任负责制。每个中专班配备一名班主任，实行班主任负责制，要求班主任全程跟班，负责中专班教学协调安排、教学设施和设备的提供运用，以及其他服务工作。
三是组建后勤和应急团队。为做好中专班后勤安全保障工作，团队成员分别由学校领导、村委负责人、辅导员和班级组长等组成，做到及时、高效、有序运转。
四、探索教学五融合
在教学上做到规定动作不走样，自选动作有创新，突出实用、实效原则，探索教学五融合。一是教学与农时相融合，实现生产周期全覆盖、全程指导。一年两个学期安排8-10次进村授课指导，力求覆盖作物整个生长周期。二是教学与田间课堂相融合。教学以田间观察、指导学员的操作实践为主，实践教学占教学课时的70%以上，部分理论课在村委或合作社教室完成。三是教学与生产、推广项目相融合。以学员生产需求为中心组织教学内容，部分村教学班还紧密结合承担的产业推广项目实施，让学员自觉运用中职教学课程中用得上的理论。四是教学与提高学员综合素质相融合。在提高学员的文化水平和种养技能的同时，对学员进行职业道德教育、乡村振兴与实践、政策法规、农业绿色发展、现代农业创业等方面知识的辅导，使其综合素质得到提高。五是教学与发挥学员的主体作用相融合。教学方式充分重视学员的意见，每班建立若干学习小组，每次解决生产问题，让学员对问题各抒己见，引出好点子，关注学员反馈。
五、注重实践
一是家庭技能实践。中专班实训坚持理论联系
实际，围绕合浦品牌蔬菜——豇豆，学校每个学年都采购一批优良豇豆品种，让每个学员进行家庭技能实践。大部分学员在中专班两个学年中有10-16个月的实践操作机会，掌握豇豆的主推品种和主推技术，提高操作技能。
二是建设实训基地。建立豇豆名优新品种展示示范核心基地。多年来农广校重视农科教产学研一体化，积极引进推广新品种新技术。每年都以创建农民教育培训实训实习基地为依托，在豇豆之乡石湾镇垌心村建立核心基地，面积25亩。其中，新品种展示7亩，高产创建18亩，每年共展示示范品种20-60个。豇豆收获季节，连续5年举办 “看豆选种，助农增收” 豇豆名优新品种展示现场观摩会。学员陈端庆介绍，2019年种植“农丰3号”豇豆品种，市场平均收购价每公斤超过6元，每亩有8000元纯利润。2016-2019年，陈端庆将豇豆种植扩大到5亩，靠着种植豇豆顺利脱贫摘帽。
建立农民田间学校。2013年合浦县农民田间学校试建，至2020年底农民田间学校已经发展到28个。富民生态种养农民田间学校创建于2017年，由合浦农广校和富民生态种养农民专业合作社共同创办。2019年该农民田间学校承办各类培训32次，培训农户1800多人次。50多名学员在300多亩种植基地打造水稻、鲜食玉米、豇豆、四季豆、丝瓜、苦瓜、芥菜等一年多熟无公害轮作模式，带头示范推广农作物新品种和新技术，并建立芥菜、豇豆和辣椒等加工场所，种植和加工产品畅销周边市县。每亩种植田年产值1.5万-2万元，亩利润达8000元以上，辐射带动周边1000多户农户发展生产。2019年，合浦县富民生态农民田间学校获得“全国示范性农民田间学校”荣誉称号。
六、技术指导跟踪服务
在毕业典礼上同时启动跟踪服务仪式，由相关的辅导员组成服务小分队，负责为期不少于两年的跟踪服务技术指导。在生产关键时期，如蔬菜播种期受到极端低温冻雨的影响、病虫害严重期，会启动跟踪服务，除了电话通知、微信群里提示外，辅导员、科技直通车、专家等深入田间地头进行技术指导。
产业发展是深入开展农民中职教育取得成效的关键。农广校办学发展壮大，要组建一支长期稳定的综合素质高、实践能力强、热爱广校事业的教职工队伍，全面负责日常工作;拓宽办学路子，下沉办学重心，与村委、农民专业合作社等联合办班，把教学班办到乡村，就地培养农村实用人才;农广校辅导员要对学员长期进行跟踪服务，确保学员通过学习，产业得到发展，做到办一个班，带动一个产业，打造一个品牌，带富一方百姓。★
（作者单位：广西农广校合浦分校）