让每个学生都能生动、活泼、主动地发展，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”是每个教育工作者应确立的基本信念。如何使教育真正面向全体，切实关怀每个学生，促进每个学生健康成长呢?我在班级管理中，不断创造契机，收到了良好成效。
　　
　　一、实行学生干部轮换制
　　
　　当班干部几乎是所有孩子的心愿。为了使每个孩子的潜能得到开发，我在班级管理上，实行班委轮换制。每个学期，让所有孩子都当一次班委和一次小组长，每月轮换一次。开始时可适当保留骨干，要求任职期间尽职尽责，以身作则，为大家搞好服务，做好当天值日记录。这给每个孩子创设了学习管理的机会，使他们的创造力得到了发挥，培养了他们的组织能力，增强了自信。
　　
　　二、多一把衡量的尺子，让每个学生都能说“我行”
　　
　　增加评价的尺子，就是发挥评价的导向功能，让学生全面发展。教学中，我尊重每个学生的人
　　格，尽可能做到取长补短，鼓励学生冒尖。凡是学习达标，在某一方面有突出表现的学生，都可被评为好学生。如助人为乐、品质优良的可被评为“好思想标兵”，体、美、音等方面有特别技能的，被评为“优秀特长生”，还评有“作业标兵”“小书法家”“小作家”“劳动模范”……
　　由于这种评选活动，随时随地都可进行，人人都有被评为优秀学生的希望，由此一来，学生就增强了信心，有了成就感。
　　
　　三、给“问题学生”更多的关爱
　　
　　“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。对这些学生，我首先和他们交朋友，取得互相信任。再根据不同问题逐步解决，使他们能轻装前进。小学阶段，很多“问题学生”产生的根源是学习跟不上，我首先对这些学生实行“四优先”，即“优先安排座位，优先面批作业，优先辅导，优先提问”，还为他们增加重新评价的机会。同一次测试，在公布答案、再次复习后，这些“学困生”还可自愿再测试，按进步后的成绩记录在档。以此让他们体验成功，重树信心，迎头赶上。
　　
　　四、建立“心连心”联系卡
　　
　　家庭教育是学校教育的重要补充，学校应当重视家庭教育资源的综合利用。为了鼓励孩子全面发展，使家长能及时了解孩子的在校表现，我为每个学生建立了“心连心”联系卡，联系卡的封面上印着一颗鲜红的心形图案，象征着老师、家长为孩子的健康成长齐心协力。联系卡内创设有学生在校、在家表现的各种栏目，如：“尊敬师长”“团结同学”“助人为乐”，等等。每个月定期由教师、家长写出表现情况，每学期结束时，还设有“自我评价”“同学评价”“家长评价”“教师评价”，这样注重了学生成长的过程评价，评价也更全面、更合理，受到学生家长的欢迎和好评。
　　
　　责　编　木　子