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<正>【设计理念】《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"本教学设计努力为学生创设自主学习的课堂空间,引领学生自主探究,读中感悟;大
解读爱梅情结,感悟赤子真情——《梅花魂》教学设计
【摘 要】
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<正>【设计理念】《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审
【机 构】
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浙江平阳县粟裕小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年Z3期
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