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[摘 要] 互联网，一个神奇而又充满魅力的现代信息技术，它自1969年诞生于美国之后，迅速在全球发展起来，它的问世便轻而易举地超越了以往的任何一种大众传媒的传播速度，一跃成为一种传播速度最快的公共信息载体。但随着互联网技术如火如荼的成熟进步，互联网与教育的联系也越来越凸显。通过探究“互联网+”与高职院校中思想政治教育的密切关系，分析了当前“互联网+”给高校思想政治教育带来的正反影响，并提出了如何在互联网大众化普及的环境下来提高高职院校思想政治教育。
[关 键 词] 高职院校；大学生思想政治教育；互联网+；网络
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0055-01
一、“互联网+”给高校大学生思想政治教育开辟了新航道
（一）丰富并扩展了高职院校思政教育内容和形式。互联网具有强大的信息储备功能，它能够在最短的时间内整合最为丰富而新颖的信息。在高职院校思想政治工作中积极运用并且善于创新运用互联网中各种新闻、视频、图片、文字和权威思想，通过这些丰富的教育内容能够使教师更真实、直观地在课堂上和学生进行互动式教学，并且能调动学生的积极性和创造性，使大学生在活跃的课堂氛围中得到思想的启迪和升华。另一方面，高职院校通过互联网积极建立起来的各种形式的思想政治教育主题网站更有利于在校园中、社会中、大学生群体中弘扬主旋律。随着各种色彩缤纷、形式多样的网络文化建设活动的进行，一方面丰富、净化了高职生的心灵，另一方面对于网络育人环境的优化起着不可替代的重要作用。
（二）扩大了思想政治教育范围，增强了思想政治教育的互动性。网络环境和现实的重大区别在于它少了一个界限，自然地理上的界限，任何地点的高校学生都可以通过网络共享各种思想政治教育资源，另外还能通过网络和一些思想教育名师咨询探讨各种学术问题，还可以与其他同学畅所欲言，讨论有关政治思想教育的问题，从而提升自己的政治思想素质，促进各种观点的激发和碰撞。同时，网络中人人都是平等的，各种人跨越了时间、空间、地位和性别等的障碍进行交互性沟通，使人们不再被动接受教育，而是主动参与到思想交流中来，使各种情感和观点更真实，拉近人与人的心理距离。
（三）提高思想政治工作者的素质，提高高职生的综合素质。高职院校的思想政治工作者可以把网络作为一种新的现代化教育手段和方式，把网络文化所带来的新的空间和渠道为我所用，不仅增强了思想政治教育自身的吸引力，同时也使思想政治工作者得到了自我完善和发展。另一方面，思想政治教育工作者必须通过提高自身的综合素质，进而潜移默化地引导高职生树立正确的思想道德观念。层出不穷的网络文化能够激发大学生的求知欲和想象力，开发他们的创造性和开拓性，有利于高职学生走好人生之路。
二、“互联网+”给高校思想政治工作帶来的挑战
（一）互联网强化了西方国家意识形态对高职生的渗透。互联网文化没有明显而强制的地域与国家的界限，因此一些西方国家的思想意识就通过互联网流入我们的生活。不同的文化形态在网络中并存，思想观念在传播的过程中不断碰撞，在一些有营养的优秀思想文化传播过来的同时，齐首并进的西方敌对势力也开始对我国的主流政治思想宣战。“近墨者黑”，这种意识形态上的渗透对高职生的思想观念的影响不容小觑。不利于思想政治教育工作的进一步开展，严重的会歪曲高职学生的价值观和人生观，不利于学生全面发展。
（二）虚拟网络容易影响和改变人们的生活方式。网络与现实是不一样的，这样不可避免地会产生一些冲突和矛盾。人与人在网络中的交往大多也是通过虚拟的途径进行的，大部分是仅仅通过文字、声音和图片来认识和学习，这就使得每个人都拥有一个成为“隐形人”的可能，随之而来的后果是网络通过改变和影响人的生活方式，从而使人产生孤独、苦闷等负面情绪，影响正常的、现实的人际交流。
（三）互网络影响高职生思想道德素质和身心健康。如今对于互联网的各种制度还不健全，互联网中呈现出良莠不齐、精华与糟粕并存的现象，如果不进行筛选和辨别，缺乏社会阅历和辨别能力的高职生就很容易被有害的信息侵蚀。互联网中大量的精神文化垃圾和各种诱惑不仅会影响高职学生的学习，还对学生的身心健康产生很大的威胁，进一步则会危害社会，阻碍社会的发展。
三、“互联网+”时代高校思想政治教育的主要措施
（一）高职院校要以正确政治思想为导向。全社会都在飞速发展，高职生对信息的质量和数量的要求也在加大，作为高职院校，应根据正确的政治思想结合实际建立自己的思想政治教育网站，对校园网络的不良信息进行抵制和消除。积极引导学生学会自我判断和分析，学习正确先进的互联网思想文化。
（二）培养高素质的思想教育工作队伍。思想教育者应该不断完善自身素质，做政治思想观念的引导者，加强马克思主义思想道德理论的学习和指导，增强自身的使命感。同时，学习并熟练掌握和应用互联网技术，利用好网络文化这个新载体。各高职院校应重视对高素质的思政教育队伍的建设和培育，明确思想教育者的主体地位，促进主体素质的提高，开创网络思政教育的新局面。
（三）建立健全网络管理法律体制，社会、政府、学校和高职生应共同努力。社会应加强对网络环境的监督，政府通过建立健全网络法律法规，完善规范互联网制度。对网络中传播的文化取其精华，去其糟粕，从根源净化网络环境。高职院校要加强防范措施，净化学校自己的思想教育网站。其次，还应加强积极健康的网络文化、道德宣传，促进网络规范认同。对于高职生来说，应树立坚定正确的思想来抵御网上恶意信息的侵害，通过对技术道德与科技伦理的学习来保持严格的道德自律。
参考文献：
[1]杨泽宇.网络文化对高校思想政治工作的影响及对策[J].云南高教研究，2000（2）.
[2]吴汉德.运用信息网络技术开展大学生思想政治工作[J].江苏高教，2000（4）.
[3]汪有荣.青年道德教育论[M].中国社会科学出版社，2004.
[4]张金彦，王建军.大学生心理素质拓展教育[M].石油大学出版社，2002.
[关 键 词] 高职院校；大学生思想政治教育；互联网+；网络
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0055-01
一、“互联网+”给高校大学生思想政治教育开辟了新航道
（一）丰富并扩展了高职院校思政教育内容和形式。互联网具有强大的信息储备功能，它能够在最短的时间内整合最为丰富而新颖的信息。在高职院校思想政治工作中积极运用并且善于创新运用互联网中各种新闻、视频、图片、文字和权威思想，通过这些丰富的教育内容能够使教师更真实、直观地在课堂上和学生进行互动式教学，并且能调动学生的积极性和创造性，使大学生在活跃的课堂氛围中得到思想的启迪和升华。另一方面，高职院校通过互联网积极建立起来的各种形式的思想政治教育主题网站更有利于在校园中、社会中、大学生群体中弘扬主旋律。随着各种色彩缤纷、形式多样的网络文化建设活动的进行，一方面丰富、净化了高职生的心灵，另一方面对于网络育人环境的优化起着不可替代的重要作用。
（二）扩大了思想政治教育范围，增强了思想政治教育的互动性。网络环境和现实的重大区别在于它少了一个界限，自然地理上的界限，任何地点的高校学生都可以通过网络共享各种思想政治教育资源，另外还能通过网络和一些思想教育名师咨询探讨各种学术问题，还可以与其他同学畅所欲言，讨论有关政治思想教育的问题，从而提升自己的政治思想素质，促进各种观点的激发和碰撞。同时，网络中人人都是平等的，各种人跨越了时间、空间、地位和性别等的障碍进行交互性沟通，使人们不再被动接受教育，而是主动参与到思想交流中来，使各种情感和观点更真实，拉近人与人的心理距离。
（三）提高思想政治工作者的素质，提高高职生的综合素质。高职院校的思想政治工作者可以把网络作为一种新的现代化教育手段和方式，把网络文化所带来的新的空间和渠道为我所用，不仅增强了思想政治教育自身的吸引力，同时也使思想政治工作者得到了自我完善和发展。另一方面，思想政治教育工作者必须通过提高自身的综合素质，进而潜移默化地引导高职生树立正确的思想道德观念。层出不穷的网络文化能够激发大学生的求知欲和想象力，开发他们的创造性和开拓性，有利于高职学生走好人生之路。
二、“互联网+”给高校思想政治工作帶来的挑战
（一）互联网强化了西方国家意识形态对高职生的渗透。互联网文化没有明显而强制的地域与国家的界限，因此一些西方国家的思想意识就通过互联网流入我们的生活。不同的文化形态在网络中并存，思想观念在传播的过程中不断碰撞，在一些有营养的优秀思想文化传播过来的同时，齐首并进的西方敌对势力也开始对我国的主流政治思想宣战。“近墨者黑”，这种意识形态上的渗透对高职生的思想观念的影响不容小觑。不利于思想政治教育工作的进一步开展，严重的会歪曲高职学生的价值观和人生观，不利于学生全面发展。
（二）虚拟网络容易影响和改变人们的生活方式。网络与现实是不一样的，这样不可避免地会产生一些冲突和矛盾。人与人在网络中的交往大多也是通过虚拟的途径进行的，大部分是仅仅通过文字、声音和图片来认识和学习，这就使得每个人都拥有一个成为“隐形人”的可能，随之而来的后果是网络通过改变和影响人的生活方式，从而使人产生孤独、苦闷等负面情绪，影响正常的、现实的人际交流。
（三）互网络影响高职生思想道德素质和身心健康。如今对于互联网的各种制度还不健全，互联网中呈现出良莠不齐、精华与糟粕并存的现象，如果不进行筛选和辨别，缺乏社会阅历和辨别能力的高职生就很容易被有害的信息侵蚀。互联网中大量的精神文化垃圾和各种诱惑不仅会影响高职学生的学习，还对学生的身心健康产生很大的威胁，进一步则会危害社会，阻碍社会的发展。
三、“互联网+”时代高校思想政治教育的主要措施
（一）高职院校要以正确政治思想为导向。全社会都在飞速发展，高职生对信息的质量和数量的要求也在加大，作为高职院校，应根据正确的政治思想结合实际建立自己的思想政治教育网站，对校园网络的不良信息进行抵制和消除。积极引导学生学会自我判断和分析，学习正确先进的互联网思想文化。
（二）培养高素质的思想教育工作队伍。思想教育者应该不断完善自身素质，做政治思想观念的引导者，加强马克思主义思想道德理论的学习和指导，增强自身的使命感。同时，学习并熟练掌握和应用互联网技术，利用好网络文化这个新载体。各高职院校应重视对高素质的思政教育队伍的建设和培育，明确思想教育者的主体地位，促进主体素质的提高，开创网络思政教育的新局面。
（三）建立健全网络管理法律体制，社会、政府、学校和高职生应共同努力。社会应加强对网络环境的监督，政府通过建立健全网络法律法规，完善规范互联网制度。对网络中传播的文化取其精华，去其糟粕，从根源净化网络环境。高职院校要加强防范措施，净化学校自己的思想教育网站。其次，还应加强积极健康的网络文化、道德宣传，促进网络规范认同。对于高职生来说，应树立坚定正确的思想来抵御网上恶意信息的侵害，通过对技术道德与科技伦理的学习来保持严格的道德自律。
参考文献：
[1]杨泽宇.网络文化对高校思想政治工作的影响及对策[J].云南高教研究，2000（2）.
[2]吴汉德.运用信息网络技术开展大学生思想政治工作[J].江苏高教，2000（4）.
[3]汪有荣.青年道德教育论[M].中国社会科学出版社，2004.
[4]张金彦，王建军.大学生心理素质拓展教育[M].石油大学出版社，2002.