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作为初中化学教师,要能够有意识地参与探究合作的方式,转变学生传统的机械接受和死板记忆的学习方式,让学生能够以主体的身份参与到课堂教学中,通过自主探究、合作探究,改变“高分低能”的培养状况,有效提高初中化学课堂的教学效率.
自主·探究·合作 ——提高初中化学课堂的教学效率
【摘 要】
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作为初中化学教师,要能够有意识地参与探究合作的方式,转变学生传统的机械接受和死板记忆的学习方式,让学生能够以主体的身份参与到课堂教学中,通过自主探究、合作探究,改变
【机 构】
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江苏省盐城市大丰区实验初级中学 224100
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年14期
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