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在2011版新课标中明确的指出：数学教学是数学，是师生之问、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设各种情境，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。为此，我们的教材特别重视问题情境的创设，把它作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。在教学中我却发现，教材上有些提供的情境却不能和教学过程有机的融合，使情境设计失去了应有的意义和价值。所以如何使我们的教学适度的生活化、情境化但又不失浓厚的数学味道。下面谈谈我在使用教材的这方面的一点点理解与思考。创设情境要从学生的已有知识出发，创设情境要从学生已有的生活经验出发，创设数学情境要从课堂教学内容和目标出发三方面阐述自己的观点。