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摘要：时政新闻是政治与生活相接的纽带，它能将国家重大事件呈现在人民面前，激发人民大众的责任感和使命感，同时它又促进中学生的政治素养的学习，将传统的政治学习辅以时政教学，进一步扩大政治教学方式的真正价值。
关键词：初中政治;时政教学;分析与解读
引言：但是，時政教学与传统的政治教学又有所不同，时政教育注重国家大政方针，而传统的政治则是对思想的深度思考。将时政与初中政治结合是势在必行的，在初中生学习传统政治思想的基础上熟悉国家大政方针以便初中生形成爱国责任感，培养学生的人格素养。本文主要分析时政教学融入初中政治课堂的教学模式。
一、时政与政治结合的原因
政治与时政结合可以最大限度的激发政治教学意义。1、时政可以促进学生的社会责任感得以提升，推动中学生从小树立但当复兴民族大义的社会使命感。并且时政新闻中包含科技、军事、政治、交通等方面，有助于学生接触和了解国家发展的现实状况。2、时政新闻的学习可以使学生思维更加灵活开放，也可以促进教师远离课本的束缚，更加广泛的传输知识，避免思维僵化。传统政治教学传输开放思维，而时政教育则是作为平台和垫脚石传送开放思维的。3、时政教育提高学生政治觉悟，将无形的政治知识和思想形象化，直观地呈现给学生，使学生增强对政治的学习兴趣，进而提高学习成果。时政与政治结合是为了有效地发挥政治的最大价值。
作为政治教师，首先应具有灵敏的政治嗅觉和正确的政治立场，同时必须具有丰富的时事政治涵养。这就要求政治老师必须不断地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断了解掌握党和国家的最新政策法规、路线方针以及国内外新近发生的重大事件，了解掌握政治前沿理论，掌握时政热点问题，并适时掌握好新的时事动态和真实可靠的时事材料，并不断地研究学生与教材，选准与课文内容的结合点，充实课堂教学内容，增强政治课堂的吸引力，所以我们政治教师必须在教学过程中不断积极进取，刻苦钻研，努力学习，提高自身的政治素养和思想觉悟，坚定社会主义方向和政治立场，这样才能为在思想品德课中加强时政教学提供可靠的保障。
二、时政与政治结合的实践
（一）正确运用时政材料
学生主要的学习场地便是课堂，教师可以利用课堂十分钟讲解时政新闻并与当堂课程有机结合，将学生注意力集中，形成活跃的课堂氛围，同时教师又要懂得调动知识的有趣性，使时政新闻有价值和指向性。例如，在学习政府一课时，教师将政府职能与时政新闻连接，使学生进一步了解政府、相信政府、支持政府。
政治教学中利用时事导入创建问题情境，有利于取得理想的效果。如，在讲《人民当家作主的国家》时，笔者先向学生讲解人民当家作主其实就是社会主义国家政治制度的特征，新中国成立后，实现了人民当家作主，建立了社会主义政治体制，包括人民代表大会制度以及社会主义制度体系的最终确立等等。通过多媒体将最新的国家政策、方针路线等展示给学生。时事导入是拉开成功课堂的“序幕”。教师要深入研究课前导入并高度重视课前导入，根据不同的教学内容确定不同的导入方式，在最短的时间内，激发学生的求知欲望，引导学生发现学习的乐趣，让学生主动地融入活跃的课堂气氛之中。
（二）突出政治特色
将时政与传统政治结合可以进一步突出政治教育的特色，传达先进思想。时政辅助教学，呈现出政治的时代性和教化作用，塑造学生的人生观、世界观、价值观。同时老师可以利用网络信息来讲解时政，例如，在学习权利的时候，网络谈及工人的劳动权、卫生权等可以用作时政材料，以及怎样维护权利，使学生接触相关事宜，有利于学生在未来关注自身的权利与义务，做个好公民。
只有学生不断地提出问题，才会有质疑问题、思索问题、解决问题的能力。正如巴尔扎克所说的：“最大的智慧就是提出问题，逢事要问个为什么。”在政治课堂教学中，提出问题也很重要。只有教师有意识地引导学生在发现问题的同时感受热点问题以及政治内容，创建精彩的问题情境，才能让学生身临其境地提出政治问题，分析政治问题，探究政治问题，解决政治问题。
（三）利用课外时间
在课下可以布置相关作业，令学生自主查找最新时政新闻在课堂上讲解，也可以开设时政材料布置小组，将每天找寻的材料上交，每日选出不同的进行分析。学校也应大力支持时政教育，开设时政教育讲座，由专业人士带领学生深度探索，在设立时政教育比赛，激发学生的竞争积极性，以便更好地学习政治。时政教育作为中学思想政治课不可缺少的时代性板块，所蕴涵的丰富信息以及通过报纸媒体传达的思想观点，对缺乏生活经验的中学生可以起到一定的导向作用。作为信息时代的中学生，必须具有广阔的知识视野才能应对新时期的各种挑战，这就要求我们认真对待政治课的教学，经常在思想政治课中开展时政教育，将时事信息巧妙的结合教材理论，丰富学生的知识、拓宽学生的思路，培养学生形成良好的思辨意识。
结束语
初中阶段首次接受政治教育，要格外重视，首先便要建立政治思想素养，引导学生积极面对国家大政方针，消除另类偏见。时政不仅促进政治学习还开扩学生政治眼界，锻炼学生辨别是非曲直的能力，所以时政与政治结合的尤为重要。
参考文献
[1]张斌.初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].学周刊，2017，02：185-186.
[2]金立志.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].亚太教育，2015，23：120.
[3]范芳.初中政治课堂中引入时政教学的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2018，1508：132.
关键词：初中政治;时政教学;分析与解读
引言：但是，時政教学与传统的政治教学又有所不同，时政教育注重国家大政方针，而传统的政治则是对思想的深度思考。将时政与初中政治结合是势在必行的，在初中生学习传统政治思想的基础上熟悉国家大政方针以便初中生形成爱国责任感，培养学生的人格素养。本文主要分析时政教学融入初中政治课堂的教学模式。
一、时政与政治结合的原因
政治与时政结合可以最大限度的激发政治教学意义。1、时政可以促进学生的社会责任感得以提升，推动中学生从小树立但当复兴民族大义的社会使命感。并且时政新闻中包含科技、军事、政治、交通等方面，有助于学生接触和了解国家发展的现实状况。2、时政新闻的学习可以使学生思维更加灵活开放，也可以促进教师远离课本的束缚，更加广泛的传输知识，避免思维僵化。传统政治教学传输开放思维，而时政教育则是作为平台和垫脚石传送开放思维的。3、时政教育提高学生政治觉悟，将无形的政治知识和思想形象化，直观地呈现给学生，使学生增强对政治的学习兴趣，进而提高学习成果。时政与政治结合是为了有效地发挥政治的最大价值。
作为政治教师，首先应具有灵敏的政治嗅觉和正确的政治立场，同时必须具有丰富的时事政治涵养。这就要求政治老师必须不断地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断了解掌握党和国家的最新政策法规、路线方针以及国内外新近发生的重大事件，了解掌握政治前沿理论，掌握时政热点问题，并适时掌握好新的时事动态和真实可靠的时事材料，并不断地研究学生与教材，选准与课文内容的结合点，充实课堂教学内容，增强政治课堂的吸引力，所以我们政治教师必须在教学过程中不断积极进取，刻苦钻研，努力学习，提高自身的政治素养和思想觉悟，坚定社会主义方向和政治立场，这样才能为在思想品德课中加强时政教学提供可靠的保障。
二、时政与政治结合的实践
（一）正确运用时政材料
学生主要的学习场地便是课堂，教师可以利用课堂十分钟讲解时政新闻并与当堂课程有机结合，将学生注意力集中，形成活跃的课堂氛围，同时教师又要懂得调动知识的有趣性，使时政新闻有价值和指向性。例如，在学习政府一课时，教师将政府职能与时政新闻连接，使学生进一步了解政府、相信政府、支持政府。
政治教学中利用时事导入创建问题情境，有利于取得理想的效果。如，在讲《人民当家作主的国家》时，笔者先向学生讲解人民当家作主其实就是社会主义国家政治制度的特征，新中国成立后，实现了人民当家作主，建立了社会主义政治体制，包括人民代表大会制度以及社会主义制度体系的最终确立等等。通过多媒体将最新的国家政策、方针路线等展示给学生。时事导入是拉开成功课堂的“序幕”。教师要深入研究课前导入并高度重视课前导入，根据不同的教学内容确定不同的导入方式，在最短的时间内，激发学生的求知欲望，引导学生发现学习的乐趣，让学生主动地融入活跃的课堂气氛之中。
（二）突出政治特色
将时政与传统政治结合可以进一步突出政治教育的特色，传达先进思想。时政辅助教学，呈现出政治的时代性和教化作用，塑造学生的人生观、世界观、价值观。同时老师可以利用网络信息来讲解时政，例如，在学习权利的时候，网络谈及工人的劳动权、卫生权等可以用作时政材料，以及怎样维护权利，使学生接触相关事宜，有利于学生在未来关注自身的权利与义务，做个好公民。
只有学生不断地提出问题，才会有质疑问题、思索问题、解决问题的能力。正如巴尔扎克所说的：“最大的智慧就是提出问题，逢事要问个为什么。”在政治课堂教学中，提出问题也很重要。只有教师有意识地引导学生在发现问题的同时感受热点问题以及政治内容，创建精彩的问题情境，才能让学生身临其境地提出政治问题，分析政治问题，探究政治问题，解决政治问题。
（三）利用课外时间
在课下可以布置相关作业，令学生自主查找最新时政新闻在课堂上讲解，也可以开设时政材料布置小组，将每天找寻的材料上交，每日选出不同的进行分析。学校也应大力支持时政教育，开设时政教育讲座，由专业人士带领学生深度探索，在设立时政教育比赛，激发学生的竞争积极性，以便更好地学习政治。时政教育作为中学思想政治课不可缺少的时代性板块，所蕴涵的丰富信息以及通过报纸媒体传达的思想观点，对缺乏生活经验的中学生可以起到一定的导向作用。作为信息时代的中学生，必须具有广阔的知识视野才能应对新时期的各种挑战，这就要求我们认真对待政治课的教学，经常在思想政治课中开展时政教育，将时事信息巧妙的结合教材理论，丰富学生的知识、拓宽学生的思路，培养学生形成良好的思辨意识。
结束语
初中阶段首次接受政治教育，要格外重视，首先便要建立政治思想素养，引导学生积极面对国家大政方针，消除另类偏见。时政不仅促进政治学习还开扩学生政治眼界，锻炼学生辨别是非曲直的能力，所以时政与政治结合的尤为重要。
参考文献
[1]张斌.初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].学周刊，2017，02：185-186.
[2]金立志.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].亚太教育，2015，23：120.
[3]范芳.初中政治课堂中引入时政教学的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2018，1508：132.