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摘要：我国教育事业自改革开放发展至今，经过不断努力发展创新已经取得了非常不错的成就。在教学改革中，初中思想政治教师要坚持创新的教学观念，精心设计教学内容，使课堂教学内容吸引学生的注意力，让他们在学习中发挥学习主体作用，在与教师的互动交流中掌握所学内容。在教学环节，教师要结合多种教学方式来激发学生的思维活跃性，让他们进行探究性学习，掌握丰富的思想政治知识，实现高效的课堂教学。
关键词：初中思想政治;教学策略
引言
近年来，随着我国整体经济建设的快速发展，我国教育事业发展非常迅速，为我国基础建设贡献了非常大的力量。初中阶段是学生思想建立和发展的重要阶段，如何有效地为初中阶段学生创设丰富有趣、意义深远的初中政治课堂，对学生政治综合素质的发展有着至关重要的作用。
1当前影响初中思想政治课教学质量的负面因素
1.教师与学校的不重视，根据当前实际情况分析可知，无论是初中学校还是教师都存在着对思想政治课缺乏充分重视的问题。学校设置的教学目标与教学计划脱离了学生实际以及时代发展的步伐，令教学缺少科学性;由于教师教学观念的局限性，思想政治课往往处于次要位置，经常会让位给主要学科，教师平常也不会利用较多的时间进行教学，导致学生只在考试之前采用死记硬背的形式复习。2.教学方法与教学手段落后，通过了解初中思想政治课的教学内容可知，其中包含的理论知识相对较多，文字性较強，通常是现象、问题的高度总结，这在一定程度上便加大了学生的学习难度，长久下去还会影响到学生的学习积极性。但是，初中教师却并没有意识到这个问题，还是采用灌输式的教学方法，多媒体设备更是沦为了摆设。有些教师更是缺乏教学积极性，对一些基本概念进行讲解后，便让学生自己自学，直接导致学生经常一头雾水，看完了书也不知道要学什么，什么是重难点问题。以上这些问题都在一定程度上影响了初中思想政治课的教学质量，令学生的思想道德与法制观念等得不到有效的培养，最终阻碍了我国初中教育事业的发展。
2创新模式下的初中思想政治教学策略
2.1转变教学观念，开展以人为本的教学
在传统初中思想政治教学中，教师在开展教学时忽视了学生的感受和对知识的理解程度，根据教学要求设计教学内容，通过充分讲解来完成教学目标。在学习过程中，学生对思想政治的理解是靠教师灌输的，没有经过自主思考，在分析思想政治问题时不能运用所学的知识。随着创新教学的开展，教师要改变传统的教学方法，改变传统的师生关系，把学生放到学习主体的位置上，给他们充分自由的探索空间，让他们能够通过思考进行探索。教师要作为学生学习的指导者，认真观察他们的学习过程，倾听他们对知识的理解，加强对教学活动的宏观调控，使学生在自主学习中顺利完成学习内容，在独立思考中促进思想政治知识的理解和掌握，实现高效的以人为本的课堂教学。
2.2加强课堂互动性，创造良好教学氛围
新课改要求初中政治课堂增强师生之间的有效互动，从而使教师与学生之间能够和谐相处，使教学氛围得到改善，不断提高政治课堂教学的效果。师生之间的和谐关系能够让学生处于与教师平等的地位，从而使学生感受到关爱和尊重，从而更加积极地投入到学习当中。这就需要初中政治教师在与学生相处中平等对待每个学生，不能因为自身的喜恶而对学生产生态度差异，要学会以情感染学生。同时教师要充分把握初中生渴望被表扬与鼓励的心理特点，对于在学习上有进步的学生要给予鼓励与表扬，让学生对政治课堂投入更多的热情。初中政治教师要热爱自身的教育事业，不断提高责任感，加强师生之间的有效互动，创造和谐的学习氛围，使政治课堂教学有效性不断提升。
2.3端正教学态度，创新教学模式
政治学习，是初中思想政治教师时时刻刻都要放在心尖儿上的工作和任务。政治学习，远非中学生所学习的书本知识，也不是中学生所写的测试和试卷。因为这些书本知识只是政治这个大概念中的冰山一角。高质量的思想政治课程不仅仅是局限于初中三年的政治课本，而是致力于让学生在有限的时间内习得更多的政治知识，习得更多的为人处世的道理。因此，初中思想与政治课任课教师应该要充分认识到这门课程的重要性，勇于突破传统教学观念的局限，通过观看示范课程、教师之间的学术交流等形式，结合学生在学习中遇到的问题，寻找出更加有利于初中思想政治课发展的教学模式。案例教学、多媒体教学、小组合作学习、实践教学、情境创设学习等都是其他学科经常使用的一些教学模式，思想政治课程的任课教师同样可以在结合了教学内容、学生学习内容的基础上，利用这些具有一定教学优势的教学模式，甚至还可以进行创新融合，以此来真正推动初中思想政治课教学质量的提高。
结语
总之，在初中思想政治教学中，教师要在坚持教学改革的基础上进行深入探索，总结教学过程，挖掘教学中存在的问题进行改进，使学生在创新教学模式下能深入探索，通过积极思考深化所学的知识，加深他们的学习体验。在教学环节，教师要不断和学生互动，利用丰富的思想政治专业知识对学生进行启发，使他们能够树立主体学习意识，在积极探索中推动思想政治教学的高效进行。
参考文献
[1]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016（22）.
[2]徐霞.初中政治课堂提问优化策略初探[D].苏州大学，2010.
[3]翦彬.新课程改革背景下思想政治教学方法的创新[J].西部素质教育，2017（1）.
[4]张攀.新课改理念下的初中思想政治生活化教学策略[J].华夏教师，2017（14）.
关键词：初中思想政治;教学策略
引言
近年来，随着我国整体经济建设的快速发展，我国教育事业发展非常迅速，为我国基础建设贡献了非常大的力量。初中阶段是学生思想建立和发展的重要阶段，如何有效地为初中阶段学生创设丰富有趣、意义深远的初中政治课堂，对学生政治综合素质的发展有着至关重要的作用。
1当前影响初中思想政治课教学质量的负面因素
1.教师与学校的不重视，根据当前实际情况分析可知，无论是初中学校还是教师都存在着对思想政治课缺乏充分重视的问题。学校设置的教学目标与教学计划脱离了学生实际以及时代发展的步伐，令教学缺少科学性;由于教师教学观念的局限性，思想政治课往往处于次要位置，经常会让位给主要学科，教师平常也不会利用较多的时间进行教学，导致学生只在考试之前采用死记硬背的形式复习。2.教学方法与教学手段落后，通过了解初中思想政治课的教学内容可知，其中包含的理论知识相对较多，文字性较強，通常是现象、问题的高度总结，这在一定程度上便加大了学生的学习难度，长久下去还会影响到学生的学习积极性。但是，初中教师却并没有意识到这个问题，还是采用灌输式的教学方法，多媒体设备更是沦为了摆设。有些教师更是缺乏教学积极性，对一些基本概念进行讲解后，便让学生自己自学，直接导致学生经常一头雾水，看完了书也不知道要学什么，什么是重难点问题。以上这些问题都在一定程度上影响了初中思想政治课的教学质量，令学生的思想道德与法制观念等得不到有效的培养，最终阻碍了我国初中教育事业的发展。
2创新模式下的初中思想政治教学策略
2.1转变教学观念，开展以人为本的教学
在传统初中思想政治教学中，教师在开展教学时忽视了学生的感受和对知识的理解程度，根据教学要求设计教学内容，通过充分讲解来完成教学目标。在学习过程中，学生对思想政治的理解是靠教师灌输的，没有经过自主思考，在分析思想政治问题时不能运用所学的知识。随着创新教学的开展，教师要改变传统的教学方法，改变传统的师生关系，把学生放到学习主体的位置上，给他们充分自由的探索空间，让他们能够通过思考进行探索。教师要作为学生学习的指导者，认真观察他们的学习过程，倾听他们对知识的理解，加强对教学活动的宏观调控，使学生在自主学习中顺利完成学习内容，在独立思考中促进思想政治知识的理解和掌握，实现高效的以人为本的课堂教学。
2.2加强课堂互动性，创造良好教学氛围
新课改要求初中政治课堂增强师生之间的有效互动，从而使教师与学生之间能够和谐相处，使教学氛围得到改善，不断提高政治课堂教学的效果。师生之间的和谐关系能够让学生处于与教师平等的地位，从而使学生感受到关爱和尊重，从而更加积极地投入到学习当中。这就需要初中政治教师在与学生相处中平等对待每个学生，不能因为自身的喜恶而对学生产生态度差异，要学会以情感染学生。同时教师要充分把握初中生渴望被表扬与鼓励的心理特点，对于在学习上有进步的学生要给予鼓励与表扬，让学生对政治课堂投入更多的热情。初中政治教师要热爱自身的教育事业，不断提高责任感，加强师生之间的有效互动，创造和谐的学习氛围，使政治课堂教学有效性不断提升。
2.3端正教学态度，创新教学模式
政治学习，是初中思想政治教师时时刻刻都要放在心尖儿上的工作和任务。政治学习，远非中学生所学习的书本知识，也不是中学生所写的测试和试卷。因为这些书本知识只是政治这个大概念中的冰山一角。高质量的思想政治课程不仅仅是局限于初中三年的政治课本，而是致力于让学生在有限的时间内习得更多的政治知识，习得更多的为人处世的道理。因此，初中思想与政治课任课教师应该要充分认识到这门课程的重要性，勇于突破传统教学观念的局限，通过观看示范课程、教师之间的学术交流等形式，结合学生在学习中遇到的问题，寻找出更加有利于初中思想政治课发展的教学模式。案例教学、多媒体教学、小组合作学习、实践教学、情境创设学习等都是其他学科经常使用的一些教学模式，思想政治课程的任课教师同样可以在结合了教学内容、学生学习内容的基础上，利用这些具有一定教学优势的教学模式，甚至还可以进行创新融合，以此来真正推动初中思想政治课教学质量的提高。
结语
总之，在初中思想政治教学中，教师要在坚持教学改革的基础上进行深入探索，总结教学过程，挖掘教学中存在的问题进行改进，使学生在创新教学模式下能深入探索，通过积极思考深化所学的知识，加深他们的学习体验。在教学环节，教师要不断和学生互动，利用丰富的思想政治专业知识对学生进行启发，使他们能够树立主体学习意识，在积极探索中推动思想政治教学的高效进行。
参考文献
[1]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016（22）.
[2]徐霞.初中政治课堂提问优化策略初探[D].苏州大学，2010.
[3]翦彬.新课程改革背景下思想政治教学方法的创新[J].西部素质教育，2017（1）.
[4]张攀.新课改理念下的初中思想政治生活化教学策略[J].华夏教师，2017（14）.