【摘 要】
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中学地理教学中的“民主”与“科学”并不是传统课堂中的角色. 在传统的地理课堂教学中,有太多应试的气息,单一的“灌输——接受”方式,凸显教师对课堂教学的主宰性,极端的抹
【机 构】
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安徽省蒙城第一中学 安徽 亳州 233500
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中学地理教学中的“民主”与“科学”并不是传统课堂中的角色. 在传统的地理课堂教学中,有太多应试的气息,单一的“灌输——接受”方式,凸显教师对课堂教学的主宰性,极端的抹杀学生的主观能动性,束缚学生个性的自由发展. 尤其地理学科中自然地理部分有些内容非常抽象并对空间的想象能力及逻辑思维能力要求很高,在这样的模式下,老师教得累,学生学得累,甚至很多从小喜欢天文、喜欢观察和实验的学生都失去了对地理学科的兴趣. 所以这种模式带有极大的封闭性,单有地理科学的名,而失去了科学本身的无穷魅力,无视学生的主体性要求,也没有民主可言.
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