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《卖火柴的小女孩》是安徒生童话中的一个典型故事，其中所包含的悲凉感情让人深思，蕴含的强烈批判色彩也成了人们关注的焦点以及众多读者解读的主题。作为童话故事，《卖火柴的小女孩》的受众群体绝不仅仅是儿童，更多的是社会大众，用一种讲故事的方式，述说着悲凉的社会现实，而其中所展现出的女孩对美好生活的向往，让这个故事带有一丝丝的温暖。
“安徒生童话”是丹麦作家安徒生创作的童话合集，整个安徒生童话集有上百个故事，感情基调爱憎分明，既有歌颂劳动人民辛勤劳作的故事，也有赞美他们善良纯洁的优良品德的故事，更有对王公贵族的愚蠢、无能、贪婪以及残暴的无情揭露与批判。而《卖火柴的小女孩》就是众多故事中的一个，其中包含的强烈批判色彩让人深思，表现出来的对社会不公的痛恨也直击人们的心灵，同时激起人们对冻死街头的小女孩的同情之心，童话故事扣人心弦，让人忍不住对它进行更深层次的解读，只为找出作者潜藏其中的更深刻的感情。
一、童话魅力的感情基调是丰富的
初读课文，《卖火柴的小女孩》中似乎全是悲剧，女孩最终并没有将火柴卖出去，火柴燃尽，她也去了天国，去寻找那能给她温暖，给她爱的奶奶。但当你仔细品读，或许会发现，悲剧并不是这个故事的全部。整个故事，看似充斥着悲情的色彩，实际上每一次擦亮火柴，都有幸福的光芒发射下来。那是小女孩每一次燃烧火柴时产生的美好幻想，是小女孩对未来的希望，有温暖的家，有疼爱自己的奶奶，这些情境在那个小小的角落里，与小女孩一起构成一个独立的冷漠悲惨的世界之外的另一个温馨且温暖的世界，而这个小世界在现实中的展现应该是人世间最美好的理想了吧！
小女孩是弱小的，是悲哀的，是孤苦无依的，但是在小女孩的心中，对这个世界依然是充满希望的，她的心中依旧充满着爱，对温暖和光明依然存在着渴望，这弱小的身躯之中，潜藏着巨大的精神能量。整个童话故事，从孩子的角度去读，看到的或许就是火柴燃烧的亮光之中展现出来的生的希望，在成年人的眼里解读出来的却是这个世界的无情与冰凉，这正是安徒生童话的魅力所在。
二、悲惨故事不一定要充满悲剧
很多人会将童话故事看成是简单的编撰故事，但实际上在这个世界上或许真的有这样一个故事，童话故事的作者将这个故事用不同的手法进行表达，并且将其中的感情发挥得淋漓尽致。在安徒生的童话故事中，跟卖火柴的小女孩有一样遭遇的不幸的儿童数不胜数，绝对不止这样一个，而安徒生却能将这样一个故事写得感人至深，绝不只凭揭露社会的黑暗和冷酷。与我们读到的其他写穷苦孩子悲惨命运的故事不同，作者并没有将整个故事停留在悲惨的基调之上，并不是一定要调动读者在现实生活中的苦涩，而是要激发起读者对不公的仇恨。
真正的好作品，必然会有更高的境界，那是对生活、对世界的一种爱，小女孩的心目中始终保持着对美好生活的向往，她的鞋子丢了，火柴没有卖出去，回家还有可能会被爸爸毒打，但她依然保持着对幸福的追求，对美好生活的期待，她纯净的心灵没有被染黑，她对未来的天真向往直击读者的心灵。作为小学教师，在带领孩子解读这则故事、领悟故事中的酸甜苦辣时，可以告诉孩子卖火柴的小女孩故事的悲惨，也可以跟孩子讲述作者对这个社会不公平的讽刺，但一定要告诉孩子，生活是艰难的，但也是充满希望的，无论现在面临的困难有多少，我们都不能放下希望，要朝着春暖花开的地方出发，其中或许会经历遍布荆棘的丛林，但只要跨过了，留给我们的就是那绝美的风景，幸福的人生。
三、向往幸福的力量是强大的
《卖火柴的小女孩》最感动人的是：向往幸福的力量绝对是不可小觑的。小女孩在饥寒交迫之际，擦亮了手中没有卖出去的火柴，或许在她的心中，如果没有将火柴售出，那么回家面临的或许就是一顿毒打，然后就是挨饿受冻，但是在这寒冷的天气里，火柴的点燃能够给自己带来一丝丝的温暖，虽然这种温暖是有限的，但那也是一种精神的寄托。除此以外，火柴的点燃，实在是女孩冷得无可奈何的情况下做出的一种自我保护的行为，这也是一种潜意识的动作，或许她自己都不知道，火柴点燃之后，居然能看到如此美好的事物，还能够发现生活中如此多的美好。
小女孩不断擦燃火柴，是因为火柴一灭，一切都将化为乌有，所以她不能放弃，而且她也并不绝望，一次次的点燃，都是为了留住希望所做下的举动，也是为了留住那简单的美好。这一系列的动作，与其说女孩是在不断地点燃火柴，倒不如说她是为了留住那简单的幸福而努力奋斗，倾其所有。在这擦火柴的动作中，深知其动作是徒劳无功的，但是在小女孩眼中，那就是她对美好生活的向往，也是对光明、温暖和快乐的向往，这是毋庸置疑的。小女孩从不敢点燃火柴，到最后点燃一整把火柴，这种心境的转变是巨大的，也是对幸福的渴望的力量所给予她的。在带领学生读这样的故事的时候，要将学生向积极向上的方向引领，告诉孩子们，世界真的是很残酷，但是我们不能放弃希望，不能放弃对幸福、温暖和光明的渴求，这是一种巨大的力量，是让我们不断前行，向着幸福进发的力量。
四、童话故事能将人们的未知变成已知
如果真的有这么一位小女孩冻死在墙角，面带微笑，两腮通红，地上铺满燃尽的火柴，你会知道小女孩曾经的经历和所思所想吗？应该不会，也不可能会。而童话故事就是将小女孩可能发生的事情讲述给人们，让人们清晰孩子在最后的一刻到底经历了什么，她微笑是因为她跟着她幻想中最爱她的奶奶飞走了，世界带给她的痛苦太多，家里的虐待，社会的欺凌，都是她现实生活中的不幸与痛苦，但是这些痛苦她都埋在内心的最深处，自始至终，那些社会的困难都没有改变她的灵魂的走向，她依然相信世界上总还是有幸福的地方，而她的心里，这个幸福的地方就是有奶奶的地方，最终她通过自己的努力，跟着奶奶飞走了，所以她得到了自己追求的幸福，因此她面带微笑。
文中最后那句话“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年到祝福去了。”要是在日常的教学过程中，或许作为老师的我们，并不会带领学生去解读这样的一句话，但只有仔細品读，才会发现，小女孩的故事绝对不仅仅是童话里讲述的那一小部分，小女孩身处绝地，却依然充满希望，充满着对幸福的希冀，那是因为她曾经经历过幸福，所以心中永远拥有着光明和温暖，只是周围的人不知道罢了。童话故事就是将这些温暖实像化，让读者能够知道孩子经历的一切，将心中所想投影到现实中，更直观地表现出孩子对幸福的向往。
童话故事在孩子的教育中占据着一个很重要的位置，一如《卖火柴的小女孩》给孩子传递的对爱的渴望与追求，只要教师能够正确地引导，孩子看到的绝对不会是社会的黑暗，而是世界的光明与温暖。《卖火柴的小女孩》绝不仅是对社会的简单批判，更多的是建议与引导，给我们一个精神的力量，指明了前进的方向。
作者单位：山东省威海市经济技术开发区新都小学
“安徒生童话”是丹麦作家安徒生创作的童话合集，整个安徒生童话集有上百个故事，感情基调爱憎分明，既有歌颂劳动人民辛勤劳作的故事，也有赞美他们善良纯洁的优良品德的故事，更有对王公贵族的愚蠢、无能、贪婪以及残暴的无情揭露与批判。而《卖火柴的小女孩》就是众多故事中的一个，其中包含的强烈批判色彩让人深思，表现出来的对社会不公的痛恨也直击人们的心灵，同时激起人们对冻死街头的小女孩的同情之心，童话故事扣人心弦，让人忍不住对它进行更深层次的解读，只为找出作者潜藏其中的更深刻的感情。
一、童话魅力的感情基调是丰富的
初读课文，《卖火柴的小女孩》中似乎全是悲剧，女孩最终并没有将火柴卖出去，火柴燃尽，她也去了天国，去寻找那能给她温暖，给她爱的奶奶。但当你仔细品读，或许会发现，悲剧并不是这个故事的全部。整个故事，看似充斥着悲情的色彩，实际上每一次擦亮火柴，都有幸福的光芒发射下来。那是小女孩每一次燃烧火柴时产生的美好幻想，是小女孩对未来的希望，有温暖的家，有疼爱自己的奶奶，这些情境在那个小小的角落里，与小女孩一起构成一个独立的冷漠悲惨的世界之外的另一个温馨且温暖的世界，而这个小世界在现实中的展现应该是人世间最美好的理想了吧！
小女孩是弱小的，是悲哀的，是孤苦无依的，但是在小女孩的心中，对这个世界依然是充满希望的，她的心中依旧充满着爱，对温暖和光明依然存在着渴望，这弱小的身躯之中，潜藏着巨大的精神能量。整个童话故事，从孩子的角度去读，看到的或许就是火柴燃烧的亮光之中展现出来的生的希望，在成年人的眼里解读出来的却是这个世界的无情与冰凉，这正是安徒生童话的魅力所在。
二、悲惨故事不一定要充满悲剧
很多人会将童话故事看成是简单的编撰故事，但实际上在这个世界上或许真的有这样一个故事，童话故事的作者将这个故事用不同的手法进行表达，并且将其中的感情发挥得淋漓尽致。在安徒生的童话故事中，跟卖火柴的小女孩有一样遭遇的不幸的儿童数不胜数，绝对不止这样一个，而安徒生却能将这样一个故事写得感人至深，绝不只凭揭露社会的黑暗和冷酷。与我们读到的其他写穷苦孩子悲惨命运的故事不同，作者并没有将整个故事停留在悲惨的基调之上，并不是一定要调动读者在现实生活中的苦涩，而是要激发起读者对不公的仇恨。
真正的好作品，必然会有更高的境界，那是对生活、对世界的一种爱，小女孩的心目中始终保持着对美好生活的向往，她的鞋子丢了，火柴没有卖出去，回家还有可能会被爸爸毒打，但她依然保持着对幸福的追求，对美好生活的期待，她纯净的心灵没有被染黑，她对未来的天真向往直击读者的心灵。作为小学教师，在带领孩子解读这则故事、领悟故事中的酸甜苦辣时，可以告诉孩子卖火柴的小女孩故事的悲惨，也可以跟孩子讲述作者对这个社会不公平的讽刺，但一定要告诉孩子，生活是艰难的，但也是充满希望的，无论现在面临的困难有多少，我们都不能放下希望，要朝着春暖花开的地方出发，其中或许会经历遍布荆棘的丛林，但只要跨过了，留给我们的就是那绝美的风景，幸福的人生。
三、向往幸福的力量是强大的
《卖火柴的小女孩》最感动人的是：向往幸福的力量绝对是不可小觑的。小女孩在饥寒交迫之际，擦亮了手中没有卖出去的火柴，或许在她的心中，如果没有将火柴售出，那么回家面临的或许就是一顿毒打，然后就是挨饿受冻，但是在这寒冷的天气里，火柴的点燃能够给自己带来一丝丝的温暖，虽然这种温暖是有限的，但那也是一种精神的寄托。除此以外，火柴的点燃，实在是女孩冷得无可奈何的情况下做出的一种自我保护的行为，这也是一种潜意识的动作，或许她自己都不知道，火柴点燃之后，居然能看到如此美好的事物，还能够发现生活中如此多的美好。
小女孩不断擦燃火柴，是因为火柴一灭，一切都将化为乌有，所以她不能放弃，而且她也并不绝望，一次次的点燃，都是为了留住希望所做下的举动，也是为了留住那简单的美好。这一系列的动作，与其说女孩是在不断地点燃火柴，倒不如说她是为了留住那简单的幸福而努力奋斗，倾其所有。在这擦火柴的动作中，深知其动作是徒劳无功的，但是在小女孩眼中，那就是她对美好生活的向往，也是对光明、温暖和快乐的向往，这是毋庸置疑的。小女孩从不敢点燃火柴，到最后点燃一整把火柴，这种心境的转变是巨大的，也是对幸福的渴望的力量所给予她的。在带领学生读这样的故事的时候，要将学生向积极向上的方向引领，告诉孩子们，世界真的是很残酷，但是我们不能放弃希望，不能放弃对幸福、温暖和光明的渴求，这是一种巨大的力量，是让我们不断前行，向着幸福进发的力量。
四、童话故事能将人们的未知变成已知
如果真的有这么一位小女孩冻死在墙角，面带微笑，两腮通红，地上铺满燃尽的火柴，你会知道小女孩曾经的经历和所思所想吗？应该不会，也不可能会。而童话故事就是将小女孩可能发生的事情讲述给人们，让人们清晰孩子在最后的一刻到底经历了什么，她微笑是因为她跟着她幻想中最爱她的奶奶飞走了，世界带给她的痛苦太多，家里的虐待，社会的欺凌，都是她现实生活中的不幸与痛苦，但是这些痛苦她都埋在内心的最深处，自始至终，那些社会的困难都没有改变她的灵魂的走向，她依然相信世界上总还是有幸福的地方，而她的心里，这个幸福的地方就是有奶奶的地方，最终她通过自己的努力，跟着奶奶飞走了，所以她得到了自己追求的幸福，因此她面带微笑。
文中最后那句话“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年到祝福去了。”要是在日常的教学过程中，或许作为老师的我们，并不会带领学生去解读这样的一句话，但只有仔細品读，才会发现，小女孩的故事绝对不仅仅是童话里讲述的那一小部分，小女孩身处绝地，却依然充满希望，充满着对幸福的希冀，那是因为她曾经经历过幸福，所以心中永远拥有着光明和温暖，只是周围的人不知道罢了。童话故事就是将这些温暖实像化，让读者能够知道孩子经历的一切，将心中所想投影到现实中，更直观地表现出孩子对幸福的向往。
童话故事在孩子的教育中占据着一个很重要的位置，一如《卖火柴的小女孩》给孩子传递的对爱的渴望与追求，只要教师能够正确地引导，孩子看到的绝对不会是社会的黑暗，而是世界的光明与温暖。《卖火柴的小女孩》绝不仅是对社会的简单批判，更多的是建议与引导，给我们一个精神的力量，指明了前进的方向。
作者单位：山东省威海市经济技术开发区新都小学