【摘 要】
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小学音乐课堂可以有效地帮助学生培养丰富的音乐知识,建立丰富的音乐思维,引导学生正确认知音乐的价值和作用,从而使用音乐知识为自己的生活服务,帮助自己解决生活难题。小学音乐节奏教学应该转变教育模式,将知识讲解与实践应用相结合,教会学生在生活中学以致用,促进学生的可持续发展。本文主要对基于核心素养的小学音乐节奏教学现状进行分析,发现其中的不足,提出创新性的教学方法和策略,希望可以为学生、教师打开学习和教
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小学音乐课堂可以有效地帮助学生培养丰富的音乐知识,建立丰富的音乐思维,引导学生正确认知音乐的价值和作用,从而使用音乐知识为自己的生活服务,帮助自己解决生活难题。小学音乐节奏教学应该转变教育模式,将知识讲解与实践应用相结合,教会学生在生活中学以致用,促进学生的可持续发展。本文主要对基于核心素养的小学音乐节奏教学现状进行分析,发现其中的不足,提出创新性的教学方法和策略,希望可以为学生、教师打开学习和教学思路。
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新课改推进了新高考的发展,读后续写是一种新型的题型样式,检验的是学生的综合语言应用水平和思维能力,有很强的实践性和针对性。本文结合新高考背景下的高中英语阅读教学,对读后续写教学策略进行了探索。
对高中英语学习而言,除了英语阅读能力外最重要的就是写作能力。教师需要设置合适的教学方法才能帮助学生进行多方面的训练。读后续写作为阅读以及写作教学方法综合性方法,教师可以将该方法作为高中英语阶段的阅读以及写作的培养方法之一,进而提升学生英语综合学习能力。
读后续写作为高考英语的写作新题型,综合考查学生的理解能力、思维能力和写作能力,对学生英文写作提出了新的要求。在读后续写练习中,学生常暴露以下问题:续写情节不合理、主题把握有偏差及语言表述错误多。针对现存问题,笔者提出了相应教学建议,希望对读后续写教学有所帮助。
本文在运用熵值法测度我国省级数字经济发展综合水平的基础上，利用2011-2019年我国A股上市公司的样本数据，实证分析了数字经济发展对企业内部创新与合作创新的影响、差异与内在作用机制。研究结果表明：第一，数字经济发展能显著提升企业内部创新和合作创新的绩效，且对企业内部创新的促进作用更加显著。第二，从影响机制上看，数字经济发展可通过高端人才集聚效应和降低环境不确定性两个途径，化解企业创新人才资源不足
读后续写是新高考中出现的一种考试题型。在这一题型中,给出了一段350词左右的语言材料,要求学生进行阅读,并结合材料的内容、段落的开头语、标注的关键词等,开展读后续写活动,最终形成一篇150词左右的短文。读后续写活动将学生的阅读学习、写作训练紧密结合起来,旨在训练学生对短文中关键信息、语言特点进行把握的能力,以及学生语言的运用能力、语言结构的把控能力、创造性思维能力等,真正提升高中学生的英语综
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初中是学生构建生物基础与科学思维的关键时期,教师要想让学生积极主动地参与生物学习,加强引入情境教学非常必要。情境教学是一种创新的教学模式,不但贴合生物学科特性,而且可以带给学生更加新颖的生物学习体验,促使学生发自内心地爱上生物课程。文章主要研究了初中生物教学中的情境教学策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而改善初中生物单一化的教学格局,激发学生的求知精神和探索欲望,为学生生物核心素养
随着新课程改革的不断推进,初中生物学课堂对教师提出了新的要求。为了提高初中生物学课堂的教学质量,教师应打破传统教学模式的束缚,积极创新教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生积极探索初中生物学知识的主观能动性。问题情境教学法是新课程改革提倡的一种教学方式,将该教学方式运用于初中生物学课堂教学中,不仅能调动学生的学习主动性,也可以使生物学课堂教学效果更显著。
在小学义务教育阶段,音乐被视为一门基础课程,从育人的角度看,它的重要性不亚于语数外。节奏是整个小学音乐教学体系中比较重要的组成部分,这从教学内容设计上便能看出。因此,它自然也就成为小学音乐教学一项必须完成的任务。下面本文将对小学音乐节奏教学的问题进行探究。