望着眼前关于“爱”字的解释，却一个字也看不懂。只知道在这一刻我的脑子里的问号不停地萌生——“爱”是什么?
　　是母爱?
　　是父爱?
　　是男女之间的那种爱?
　　还是……
　　我们被老师的“早恋危险论”、家长的过敏反应和“压抑不了的情绪”夹攻着。烦躁与不安中，有人偷着吸烟，有人相约喝酒，甚至时不时地大叫几声，痛擂几下门板。唯一相似的选择——我们去唱很多很多的情歌。
　　同学A，遭遇爱情几回，言其妙不可言。看她整日神采飞扬，以跑代步，不再睡懒觉，其他同学深感恋爱真是“快乐似神仙”。每有漂亮女生往楼下过，阳台上必列队观望；很乐意替朋友“传情达意”传带书信；有女子拉拉队的球场上，必然烽烟熊熊。
　　确切地说，我们都想获取异性的注意。所以，想恋爱的心态人皆有之。学校产生恋情的最大可能性有两种。
　　一种是“门当户对型”。大家的学习或者其他方面都好，互相倾慕，谁都想贴近对方的心灵，在借书与谈论中，有意无意露出好感，日久愈烈。同学的眼睛是雪亮的，从开始提及“班上谁和谁是尖子”到平时开玩笑似的“情谣”，然后用不同的眼神来看待二位，造成一种气氛，或者说是表示羡慕。在各种场合中，故意避开二位，美其名曰“不当电灯泡”。两位又不忍伤了对方面子，于是在激动与难为情中顺水推舟。例如，在“元旦晚会”之类的活动中，大家起哄让两位上台演唱《牵手》《天长地久》等。如此一来，很有可能奏响恋爱序曲。
　　一种是“崇拜偶像型”。每个人都想出众，而不同之处正是个性的体现、引人的亮点，谁都愿意靠近这个“点”，所谓我们“宁愿做飞蛾”。一个有才的男生，会聚集许多女生的目光，一个有才或者有貌的女生身边总会发生许多奇怪的事情，比如时不时发现书桌里有叠得很讲究的信。就这样，恋情被点燃。
　　有时候，我们很需要忧伤。这似乎也是一种压抑不了的情绪。因为，我们渴望成熟，独立行动。忧郁的男孩总是很深沉，让人向往，忧郁的女孩总是很美，让人不由自主去关怀她。有时候，忧伤来得有些莫名，失落来得有些无端。如果有异性的关怀，哪怕只是想一想，心总是很感动，很忧伤。忧伤的味道很美很美。父母的体贴，师长的温暖，朋友的交流，都取代不了，甚至淡化不了这种内心感受。总是幻想，如果被人爱着，或者互相思念，那该是多美多美的事啊。
　　知道早恋的危害——误了功课；知道早恋会有泪水——或许彼此会形同陌路。可是知道了又怎样呢?难道就不去想了吗?不，这是一种压抑不了的情感。这时候，理智显得无情和脆弱。不想是假，想了不去做，那种滋味就像一边是凌厉的刀锋，一边是滚滚的油锅。去做了，怕老师，怕家长，怕功课落下。想把学习和恋爱分时分地，又是不可能的，无奈的我们只好选择去唱一首首不老的情歌。
　　噢!我懂了——原来我们的“爱”是一种不可压抑的情感，是一种大人们无法了解的情感。
　　指导老师　曾超文