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根据教材内容和学生实际，分步落实，逐步培养、提高学生的思维能力。高一阶段，扭转学生学习政治课的思维定势，逐步养成科学思维的习惯；高二阶段，优化学生思维方法，形成科学思维能力；高三阶段，强化学生思维训练，提升思维能力。
培养高中学生思维能力的阶段性策略
【摘 要】
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根据教材内容和学生实际，分步落实，逐步培养、提高学生的思维能力。高一阶段，扭转学生学习政治课的思维定势，逐步养成科学思维的习惯；高二阶段，优化学生思维方法，形成科学思维能力；高
【机 构】
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丰宁满族自治县凤山第一中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2011年13期
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