作品简介：1.本课使用录屏、拍摄录制和PPT相结合的技术手段；2.使用的软件是Camtasia Studio 6.0汉化中文版；3.选题是《心脏的结构》；4.教学设计方案：首先直接导入新课，通过ppt放映来讲解心脏的结构，最后通过；5.视频让学生跟着画简图的方式来进一步掌握心脏的结构；6.课件介绍：本课件我采用了动静结合、图文并茂的形式展示了心脏的结构。
　　创新点：本课创新点在采用模型和画简图的方式相结合，一步一步递进式的让学生掌握本课知识点。
　　教学应用情况：
　　教学应用时间：2015至2016学年第二学期学习生物学第四单元第四章第三节输送血液的泵---心脏是使用；
　　范围：七年级学生；
　　效果：良好。
　　教学设计
　　选题意图：心脏是初中生物教学中的重点，目的是让学生深刻的记忆掌握关于心脏的知识，尤其是心脏的结构和功能。
　　内容来源：微课中引用的知識来源于人教版初中生物学七年级下册。
　　教学用途：了解自身心脏的结构，注意养成良好的生活卫生习惯。
　　知识类型：记忆类、理论讲授、演示型
　　制作方式：录屏、视频及演示文稿结合
　　预计时间： 10分钟
　　适用对象：主要是初一学生，也可适用于初二、初三学生。
　　学习目标：
　　知识目标：描述心脏的结构。
　　能力目标：让学生观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它的功能。从而培养学生推理的思维能力。
　　情感目标： 学生认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。
　　教学重点；因为心脏是血液运输的动力器官，因而心脏的结构是重点内容。
　　教学难点：心脏与其功能相适应的结构特点，特别是心脏瓣膜的单方向开放与血流方向的关系，这方面学生缺乏感性上的认识。
　　教法指导：演示法、归纳法、对比法
　　课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　直接导入新课，开门见山。
　　二、新课讲授---心脏结构
　　1、心脏分四腔，分别是____、____、____、____。
　　左心房与 血管相连，左心室与 血管相连； 右心房与 血管相连，右心室与 血管相连。
　　2、心脏四腔的关系是
　　左心房与左心室 、右心房与右心室 ，左右两侧的腔 。心房与心室之间有 ，心室与动脉之间有 ，它们的作用是 。
　　3、从心脏壁的特点来看：心房的壁比心室的壁 ，左心室的壁比右心室的壁。
　　这些特点与它们输送血液的功能相适应。
　　4、瓣膜（略）
　　三、课堂小结：心脏的结构。
　　四、练习：画简图练习。
　　五、板书设计（略）
　　教学反思：
　　有关心脏的结构的内容，主要通过学生观察和自己动手操作形成认识、发现问题，学生探索的欲望强烈，主动性强。本节课教学采用了视频展示，多媒体课件的运用方式，画简图的方式，教学效果较好。存在的不足，主要是引导要得当，否则容易偏离正题。