【摘 要】
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＜正＞为克服我国外语教育研究长期存在的研究力量分散、研究问题碎片化和全国教师发展资源不均衡的问题，北京外国语大学中国外语与教育研究中心与外语教学与研究出版社于2020年5月成立云共同体，聚焦研究“产出导向法”。这项探索性活动旨在依托现代信息技术，创新外语教研组织形式，推动中国特色外语教育理论研究深入开展。2022年2月，第二期云共同体入选教育部首批虚拟教研室建设试点，定名为“多语种教学改革虚拟教研
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＜正＞为克服我国外语教育研究长期存在的研究力量分散、研究问题碎片化和全国教师发展资源不均衡的问题，北京外国语大学中国外语与教育研究中心与外语教学与研究出版社于2020年5月成立云共同体，聚焦研究“产出导向法”。这项探索性活动旨在依托现代信息技术，创新外语教研组织形式，推动中国特色外语教育理论研究深入开展。2022年2月，第二期云共同体入选教育部首批虚拟教研室建设试点，定名为“多语种教学改革虚拟教研室”。与先前比，该虚拟教研室有两大提升：（1）以团队形式参加，每个团队由2—5人组成。经选拔，从200余个团队中录取了128个，人数达420余名，来自全国28个省、市、自治区的130余所学校，
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本文主要研究的对象是唐代诗人白居易的名作《琵琶行》。从《琵琶行》中分析了白居易当时的内心情感。白居易当年仕途受挫因言获罪,心情一度低落,不知从何说起。通过遇到琵琶女以及对琵琶女身世的陈述来表述自己的内心,进而对自己的人生进行了反观,整篇《琵琶行》采用了多种不一样的情感渗透方式,对琵琶女的内心世界以及诗人自身的内心世界进行了深沉的刻画。
＜正＞边境城镇是边境地区发展和沿边开发开放的主要依托,是国家城镇体系和边疆治理体系的重要组成部分,是边境地区的主要产业和人口集聚节点,是“一带一路”建设的重要支撑我国是世界上陆地边界线最长、邻国最多的国家之一,陆地边界线长约2.2万公里,涉及9个省区,46个地市州盟,与俄罗斯、蒙古、印度、缅甸、越南等14国接壤。边境城镇是边境地区发展和沿边开发开放的主要依托,
随着应急指挥中心业务对视频、图像和数据传输的实时性、高速率和场景化需求的不断增长，多制式网络包括互联网、4G/5G移动通信网、卫星通信网、LTE宽带集群专网、IP电话网、物联网等技术融合的通信系统便应运而生。研究的重点是以应急指挥中心在不同应用场景的需求为引领，对基于应急指挥中心的融合通信系统进行架构重构、方案优化和性能提升，通过多制式网络协调与互补，实现视频、图像和数据的融合通信，为应急指挥中心
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