探讨基于云平台的移动学习模式在诊断学基础实训课程教学中的教学价值。随机选取在校临床专业2个专业的192名全日制大三学生为研究对象，按层次分区随机分为实验组和对照组，每组96人。两组一同进行理论课程学习之后，分别采用云平台移动学习模式、自主学习模式同时进行实训课程的课余学习，在完成系统学习后进行平时测评、期末测评和学生满意度及学习完成度评分方式调查。通过学生访谈及平台交流及时了解学生学习情况。同等学习时长下，试验组测评成绩（28.45±0.89）显著优于对照组（27.40±0.85），差异显著 （P<0.05） ；试验组学生满意度及学习完成度均显著优于对照组（P0.05），报名意愿对学习效果有明显影响 （P<0.05）。基于云平台的移动学习模式作为一种高效教学方法，可有效提高学生的学习效率和学习兴趣，另外学生对诊断学基础实训课程的报名意愿对学习效果也有明显影响，而专业、性别因素对学习效果影响不明显。