我站在山顶，俯视大地，嘴角不禁微微上扬。这一刻，心里有种说不出的畅快……（倒叙手法，写出了“我”登上山顶的自豪感。）
　　从小，我就十分怕高。在高处，我不自觉的就会两股战战，手心里直冒冷汗；自己可以清晰地听见心脏怦怦跳动的声音。（细节描写，写活了“我”登山的心理体验。）母亲认为我不能再带着这恐惧走下去，便不管我同不同意，坚持带我来爬山。
　　母亲是一个温柔的人，但温柔中又透着一股倔强与坚强。我听说，母亲是当年村子里唯一一个考出来的大学生，村中的老人一提起她，语气中怎么也藏不住那份赞美与自豪。
　　山是连绵不断的，清泉从山谷中穿过。颇有些两岸连山，略无阙处的意味。泉水激石，泠泠作响。那清脆的声响随风入耳，却是有些刺耳了。崇山被浓浓的雾气笼罩，看着感到很是沉重。阳光射下，也射不穿这天然的屏障。山脚下，母亲大步向山顶而去，我犹豫了一下，小步跟在后面。（景物描写，渲染山的美丽，衬托“我”的心情。）
　　起初，路很平，我便分心去欣赏风景了。路两旁花朵很多，有的含苞待放，有的已绽放，露出明朗的笑脸，很是生动，可我却总觉得少了点什么。（景物描写，渲染路旁花的美丽。“我却总觉得少了点什么”，伏笔暗示，平坦的大路，虽然也有风景，但是缺少美的震撼。）
　　路开始弯曲了，踩着蜿蜒的小路，来到了一座吊桥边，那是唯一的通路，挂在两山之间。母亲站在一边，似乎是要等着我先迈开步子。没有想到，却只等到了我的一句话：“我们回去吧。”我似是带着祈求的语气说。母亲皱了皱眉，意味深长地对我说：“不要害怕心中的高度，如此，怎会有会当凌绝顶，一览众山小的气魄？”我似乎明白了什么。我深吸了几口气，将双手紧握成拳，迈着沉重的步子，缓慢走到桥上。吊桥伴随着其他人欢快的脚步，摇摇晃晃。我死死抓住两边的绳子，像是抓到了救命稻草一般。这时，母亲温柔而又有力的声音传来，“看着前方的路，不要回头。”这动听的声音并没有消除我内心的恐惧，但充满了鼓励。因为看除我之外的每个人都很享受在这桥上的感受。我照母亲说的做，抬起头，大步向前走，不知不觉的，我竟走到了对面。我回头兴奋地看着母亲，我看见她笑了，是那么动人。（“深吸”“紧握”“迈开”“缓慢走到”“死死抓住”“大步向前走”，连续性动作，写出了“我”克服困难的过程。“我似是带着祈求的语气”，“我内心的恐惧”，心理活动，写出了“我”内心的恐惧不安。）
　　之后，我终于登到了山顶，视野开阔，的确与山下不同。山顶的花很少，却都美得动人。我突然明白，只有克服心中的恐惧，才能绽放最美的花朵。我站在风中，任凭它吹着我，我感觉到，山顶的风，竟也有些坚毅。（“山顶的花很少，却美得动人”，与前面大路两旁花的繁多，形成对比，借事说理，表明，世界上雄奇瑰丽的美景，常在于险远的地方，要欣赏到美景，需要有坚毅的精神，要克服困难。）
　　我知道，没有什么能比心中的高度要高，终于，我不再害怕。（篇末扣题，再次强化主旨。）
　　（山东淄博市临淄区遄台中学）
　　点评
　　亮点有三：其一，借事说理，卒章显志。小作者通过隨母亲登山的经历，说明只有克服困难，才能领略最美的景致的道理。其二，人物描写，细腻传神。小作者运用了恰当的心理描写，连续性的动作描写，对母亲的神态描写，写出了登山过程中的情感体验。其三，景物描写渲染烘托。大路鲜花绽开的沿途美丽风光与山顶风光“山顶的花很少，却都美得动人”对比描写，不但伏笔照应结合得好，而且还让读者明白了人生道理——要领略最美的奇异风景，需要克服困难。此外，“泉水激石，泠泠作响”，课本名篇的语言活用到作文中来，使得语言清新自然。