【摘 要】
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例题是教师引导学生学习概念，掌握技能的主要载体，是教学和学生掌握知识的重要环节．例题教学的目的不仅是解题，而且要在解题的过程中培养和提高学生独立思考、探索新知识、解决问
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例题是教师引导学生学习概念，掌握技能的主要载体，是教学和学生掌握知识的重要环节．例题教学的目的不仅是解题，而且要在解题的过程中培养和提高学生独立思考、探索新知识、解决问题的能力．现结合“平行线的判定”例题的两次教学设计，分析设计结构、设计的合理性和有效性，探讨如何进行适时、适地、适情的情境创设，例题的设计应遵循怎样的“变之道”．
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抚内歌老当知老，规律自找。杂粮蔬稻，变换常调。少吃多餐，食匆过饱。慢用细嚼，护齿胃好。不嗜烟酒，五脏灾消。温中抚内，青春永谋。gAa老当忘老，不停用脑。如地勤耕，不长杂草。读书看
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