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环节一：（课前交流）初步体会用“双轨迹”解决生活实际问题的方式。师：丁老师想在我们班找出这样的同学：（课件出示）文章写得好、唱歌也很棒。他需要满足几个条件？生：两个,分别是会写文章、会唱歌。师：上课之前,老师分别找我们班的语文老师和音乐老师要到了两份名单,分别是文章写得好和唱歌很棒的同学名单。
“鸡兔同笼”问题的教学及思考
【摘 要】
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环节一：（课前交流）初步体会用“双轨迹”解决生活实际问题的方式。师：丁老师想在我们班找出这样的同学：（课件出示）文章写得好、唱歌也很棒。他需要满足几个条件？生：两个,分别是会写文
【机 构】
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长沙市岳麓区博才寄宿小学
【出 处】
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湖南教育(C版)
【发表日期】
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2016年7期
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