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基于已有认知,促进学生对数学概念的显性化把握——以小学数学教学为例
基于已有认知,促进学生对数学概念的显性化把握——以小学数学教学为例
来源 :内蒙古教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qsk
【摘 要】
:
在小学数学教学中,学生已经形成了一些数学概念,这些概念是由日常生活经验形成的,但这些概念在学生头脑中是模糊的。如何使这些模糊的概念走向清晰,祛除非本质属性,这是本文
【作 者】
:
童晓花
【机 构】
:
江苏省扬州市宝应县开发区国际学校
【出 处】
:
内蒙古教育
【发表日期】
:
2019年2期
【关键词】
:
思维模糊
思维显化
概念结构化
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在小学数学教学中,学生已经形成了一些数学概念,这些概念是由日常生活经验形成的,但这些概念在学生头脑中是模糊的。如何使这些模糊的概念走向清晰,祛除非本质属性,这是本文教学实践探讨的课题。
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