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课程标准要求关注学生的兴趣和经验．反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境。低年级学生年龄小，对直观、形象的东西比较感兴趣。因此，创设能引起学生兴趣的情境．从情境中引出问题，显得尤为重要。下面结合我在实施人教版课标教材数学第一册过程中的实例，谈谈创设情境的策略。
新教材创设情境的策略
【摘 要】
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课程标准要求关注学生的兴趣和经验．反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境。低年级学生年龄小，对直观、形象的东西比较感兴趣。因此，创设能引起
【机 构】
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山东省昌邑市第二实验小学261300
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2004年7期
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