【摘 要】
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微视频的导入能够短时间的吸引学生的注意力，往往教师在讲授英语的知识时，通过口头的形式导入英语的信息，学生的注意 力不够集中，甚至师生之间的互动仅集中在少部分人之间，学生并
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微视频的导入能够短时间的吸引学生的注意力，往往教师在讲授英语的知识时，通过口头的形式导入英语的信息，学生的注意 力不够集中，甚至师生之间的互动仅集中在少部分人之间，学生并为全然参与，初中英语和微视频的结合，应注意课堂上力度的把控，控 制时间和分寸，让学生对英语形成兴趣，并构建英语的求知信心，进一步的展开英语的思维发散，借助微视频的形式梳理英语的信息，通 俗的展示英语的难点，拓展学生的视野，在宏观的信息资料中强化学生的求知意识，激发学生的主观能动性。
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