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一个好的学习环境，要有助于学生思维的开展，方便教师调动学生的积极性，让课堂教学氛围变得活跃起来。如何在有限的课堂时间将所要教授的内容传递给学生，让学生按照教师的引导进行有效学习，是每一个小学语文教师都在积极探索的事情。小学生由于年龄的关系，他们的知识和阅历，以及生活经验，都难以达到成人的水平，若是用大人的思维去约束他们、去领导他们，必然会引起他们的不适，让学生难以接受，因此，科学的教学方法十分关键。教师在备课的时候，就要尊重学生的生活习惯，去创设属于学生的学习方式。尤其是一些情境的创设和引用，可以营造出愉