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【摘要】德育教育和安全管理均是小学学校日常管理工作的重点，在促进学生健康发展中起着至关重要的作用，因而一直都可以得到学校和教师的高度重视。但德育工作与安全管理工作均会涉及到较多的专业知识，且具有长期性的特点，如何将德育工作与安全管理工作制度化、常态化尤为关键。本文对小学学校管理中的德育和安全管理作了重点的分析论述，期望可以为从事小学学校教育教学工作的朋友们提供些许建议。
【关键词】小学学校;德育;安全管理
在新课程改革背景下，德育教育与安全管理均被提到了重要的位置上，要求将德育与安全管理有效的渗透在学校的教育教学工作中。对于小学阶段的学生来说，他们正处于成长发育的关键阶段，德育工作与管理工作开展的难度会比较大，难免会存在一些尖锐的问题。针对于此，要求教师必须不断去和创新和完善德育和安全管理的工作模式，掌握更多工作开展的要点与策略。
一、小学学校管理中的德育和安全管理问题
虽然当前阶段小学学校的德育工作与安全管理工作均取得了较好的成效，但也存在着一些问题，导致学校日常的管理工作质量受到影响。
就德育工作开展过程中所存在的問题来说，主要有两个方面的工作，一是有很多的学校未能给予德育工作高度的重视，无论是在教学资源配置还是教学环境创设方面，均存在一定的不足，导致日常的德育工作无法被视为一项硬指标和死任务来完成，德育工作的成效因此而大受影响。二是德育教育的内容缺乏创新和优化，教师在开展德育工作时未能从学生的角度出发，导致一些德育教育内容脱离实际，无法与学生的实际生活联系起来，形成了一种隔阂，无法有效提升德育工作的成效。
在安全管理方面，当有效做好安全管理工作时，可以帮助学生获得良好的发展。但从当前的安全管理工作开展情况来看，学校在安全管理方面所做的工作还有较大的不足，比如未能健全安全管理制度，再比如校内的基础设施存在一定的安全隐患，安全防护不到位。另外，学校未能定期组织开展安全教育，这影响了安全管理工作质量的提升，不利于安全管理工作的高质量开展。
二、德育工作开展的科学策略
德育工作是教育教学的灵魂与核心，学校务必始终给予高度的重视，不断去改进德育工作的模式，巧妙的将德育教育渗透在学生的学习生活中。总的来说，在开展德育工作时，教师要重点把握好以下策略：
①精准把握德育内容：在德育工作中，教师要将思想教育、语言教育、行为教育视为重点，努力融合到日常的教学活动中。比如在思想教育中，教师要多观察学生的身心发展情况，对于学生在学习和生活中所遇到的问题及时予以解决，向学生多进行思想教育，努力去纠正学生的不良倾向，以此向学生宣讲更多有关于观、人生观、价值观的知识。
②树立榜样：教师的一言一行、一举一动均会对学生的行为产生影响，因而教师要时刻注重自己的行为，要以身作则，为学生树立学习榜样，帮助学生更好的去培养优秀品质[1]。
③通过家校联合来开展德育工作：教师要高度重视家庭教育在德育工作中所起的作用，巧妙的去运用家庭教育资源来开展德育工作。具体来说，教师可以多通过家访、电话的方式来与家长沟通，鼓励家长积极参与到德育工作中来，以此通过家校合作来开拓德育范围[2]。
④在实践活动中开展德育工作：德育工作不能仅仅局限于理论知识的教育，更要通过实践活动来感染和影响学生，努力让理论教育与实践教育同步进行。比如教师在开展爱国主义教育的过程中，不仅要进行理论知识的教育，而且要带领学生去参观红色景区、扫墓活动或者爱国老兵分享会，在实践中帮助学生感知德育知识，以此实现良好的德育教育效果。
三、安全管理工作开展的科学策略
安全管理工作必须要长期开展，融合到校园管理工作中去。在开展安全管理工作时，教师要重点把握好以下策略：
①构建和谐的班级氛围：教师要注重和谐班级氛围的营造，一方面可以引入多种活跃班级氛围和创设班级氛围的方式，对学生进行全方位的安全管理教育，以此让学生可以更加的热爱班集体和同学。另一方面可以定期开展“我们的班级文化”主题活动，将学生分成多个小组，开展针对性的教育，让学生可以发现自己在班级中的作用和闪光的一面，并在此过程中感知其他学生的能力，以此来奠定班级氛围的基调。相信通过营造和谐的班级氛围，学生之间可以做好相亲相爱，学生之间的矛盾可以大大减少。
②安全教育与培训：教师要将安全教育纳入到班级管理和日常教育教学的体系中，定期开展安全教育与培训活动，向学生讲解网络沉迷、性侵害、防范诈骗、溺水、踩踏、消防安全、防震减灾等方面的安全知识，确保学生可以掌握更多的安全知识[3]。除此之外，教师要带领学生进行安全风险防控和演练，确保学生掌握更多的自救方法。
③完善安全管理制度：安全管理是一项长期性的工作，学校与教师不仅要给予高度的重视，而且要不断去完善安全管理制度。比如要在校园内建立安全管理责任制度和监督制度，并对校园内所存在的安全隐患及时清除，始终为学生营造一个安全的学习生活环境。
结语
小学学校要将德育工作与安全管理工作始终放在重要的位置上，并不断去完善德育工作与安全管理工作的模式，将德育与安全管理全程渗透在教育教学中。只有如此，方可以助力学生的更好发展，实现预期的教育教学目标，尤其是可以实现立德树人这一根本性目标。
参考文献
[1]韩琴.小学学校德育工作管理的重点分析[J].教育研究，2020，3（6）：146-147.
[2]柏丽娴.基于家校合作的小学德育教学探究[J].国际教育论坛，2020，2（2）：22.
[3]刘德怀.学校安全的探究与策略[J].科学咨询（科技·管理），2020，713（11）：162.
【关键词】小学学校;德育;安全管理
在新课程改革背景下，德育教育与安全管理均被提到了重要的位置上，要求将德育与安全管理有效的渗透在学校的教育教学工作中。对于小学阶段的学生来说，他们正处于成长发育的关键阶段，德育工作与管理工作开展的难度会比较大，难免会存在一些尖锐的问题。针对于此，要求教师必须不断去和创新和完善德育和安全管理的工作模式，掌握更多工作开展的要点与策略。
一、小学学校管理中的德育和安全管理问题
虽然当前阶段小学学校的德育工作与安全管理工作均取得了较好的成效，但也存在着一些问题，导致学校日常的管理工作质量受到影响。
就德育工作开展过程中所存在的問题来说，主要有两个方面的工作，一是有很多的学校未能给予德育工作高度的重视，无论是在教学资源配置还是教学环境创设方面，均存在一定的不足，导致日常的德育工作无法被视为一项硬指标和死任务来完成，德育工作的成效因此而大受影响。二是德育教育的内容缺乏创新和优化，教师在开展德育工作时未能从学生的角度出发，导致一些德育教育内容脱离实际，无法与学生的实际生活联系起来，形成了一种隔阂，无法有效提升德育工作的成效。
在安全管理方面，当有效做好安全管理工作时，可以帮助学生获得良好的发展。但从当前的安全管理工作开展情况来看，学校在安全管理方面所做的工作还有较大的不足，比如未能健全安全管理制度，再比如校内的基础设施存在一定的安全隐患，安全防护不到位。另外，学校未能定期组织开展安全教育，这影响了安全管理工作质量的提升，不利于安全管理工作的高质量开展。
二、德育工作开展的科学策略
德育工作是教育教学的灵魂与核心，学校务必始终给予高度的重视，不断去改进德育工作的模式，巧妙的将德育教育渗透在学生的学习生活中。总的来说，在开展德育工作时，教师要重点把握好以下策略：
①精准把握德育内容：在德育工作中，教师要将思想教育、语言教育、行为教育视为重点，努力融合到日常的教学活动中。比如在思想教育中，教师要多观察学生的身心发展情况，对于学生在学习和生活中所遇到的问题及时予以解决，向学生多进行思想教育，努力去纠正学生的不良倾向，以此向学生宣讲更多有关于观、人生观、价值观的知识。
②树立榜样：教师的一言一行、一举一动均会对学生的行为产生影响，因而教师要时刻注重自己的行为，要以身作则，为学生树立学习榜样，帮助学生更好的去培养优秀品质[1]。
③通过家校联合来开展德育工作：教师要高度重视家庭教育在德育工作中所起的作用，巧妙的去运用家庭教育资源来开展德育工作。具体来说，教师可以多通过家访、电话的方式来与家长沟通，鼓励家长积极参与到德育工作中来，以此通过家校合作来开拓德育范围[2]。
④在实践活动中开展德育工作：德育工作不能仅仅局限于理论知识的教育，更要通过实践活动来感染和影响学生，努力让理论教育与实践教育同步进行。比如教师在开展爱国主义教育的过程中，不仅要进行理论知识的教育，而且要带领学生去参观红色景区、扫墓活动或者爱国老兵分享会，在实践中帮助学生感知德育知识，以此实现良好的德育教育效果。
三、安全管理工作开展的科学策略
安全管理工作必须要长期开展，融合到校园管理工作中去。在开展安全管理工作时，教师要重点把握好以下策略：
①构建和谐的班级氛围：教师要注重和谐班级氛围的营造，一方面可以引入多种活跃班级氛围和创设班级氛围的方式，对学生进行全方位的安全管理教育，以此让学生可以更加的热爱班集体和同学。另一方面可以定期开展“我们的班级文化”主题活动，将学生分成多个小组，开展针对性的教育，让学生可以发现自己在班级中的作用和闪光的一面，并在此过程中感知其他学生的能力，以此来奠定班级氛围的基调。相信通过营造和谐的班级氛围，学生之间可以做好相亲相爱，学生之间的矛盾可以大大减少。
②安全教育与培训：教师要将安全教育纳入到班级管理和日常教育教学的体系中，定期开展安全教育与培训活动，向学生讲解网络沉迷、性侵害、防范诈骗、溺水、踩踏、消防安全、防震减灾等方面的安全知识，确保学生可以掌握更多的安全知识[3]。除此之外，教师要带领学生进行安全风险防控和演练，确保学生掌握更多的自救方法。
③完善安全管理制度：安全管理是一项长期性的工作，学校与教师不仅要给予高度的重视，而且要不断去完善安全管理制度。比如要在校园内建立安全管理责任制度和监督制度，并对校园内所存在的安全隐患及时清除，始终为学生营造一个安全的学习生活环境。
结语
小学学校要将德育工作与安全管理工作始终放在重要的位置上，并不断去完善德育工作与安全管理工作的模式，将德育与安全管理全程渗透在教育教学中。只有如此，方可以助力学生的更好发展，实现预期的教育教学目标，尤其是可以实现立德树人这一根本性目标。
参考文献
[1]韩琴.小学学校德育工作管理的重点分析[J].教育研究，2020，3（6）：146-147.
[2]柏丽娴.基于家校合作的小学德育教学探究[J].国际教育论坛，2020，2（2）：22.
[3]刘德怀.学校安全的探究与策略[J].科学咨询（科技·管理），2020，713（11）：162.