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【内容摘要】在小学生的教育中，培养其学习兴趣是十分必要的，特别是在信息化教学时代更是需要教师着重培养学生的学习兴趣，这样才能提高学生的学习成绩。小学教师在教学过程中可以将游戏融入进来，借此提高学生的学习兴趣，使得小学生能够认真的对待老师讲课，教学质量也能得到提高。教师可以利用这种方法营造出一个良好的学习氛围，更加有利的开展教学工作。
【关键词】游戏教学法 小学教学 信息技术 应用
随着科技的发展，信息化技术开始运用到教学中来，并取得了不错的成果，既激发了小学生的学习兴趣，又能够引导小学生独立自主的学习，教学质量也得到了提高 。对于小学生来说，游戏有着天然的吸引力，因此教师在教学中可以将游戏这一元素融入进来，那么肯定会发挥独特的效果。通过游戏的并结合信息化技术来进行教学不仅可以培养小学生的学习能力还可以提高他们的思维能力以及探索精神，符合国家新课改所提倡的培养学生综合素质的要求。
一、小学信息技术教学现状
虽然我国已经倡导素质教育，培养学生的综合能力，然而许多教师还是遵从应试教育，信息化技术教学无法得到有效的利用。传统的教学方式一般是教师仅仅依靠书本采用老师讲学生听，填鸭式的将知识灌输给学生，而不考虑学生能不能很好的吸收，也不考虑学生的兴趣问题。这样就导致了课堂上的学习气氛不活跃，学生只是被动的接受教师传输的知识，没有多大学习兴趣，学习的效果也受到很大的影响[1]。因为小学生本身就比较活泼，很难长时间的集中注意力，如果课堂上比较枯燥乏味，那么小学生很快就失去了学习的兴趣，教学质量就得不到提高。所以教师应该充分利用游戏教学法，以学生为主体去积极主动的学习，这样他们就能始终处于一个愉悦的学习环境中，快乐的获取知识。
二、游戏教学法在小学课堂中的作用
随着信息化教学的推广，过去传统的教学方法显然已经不能适应现在的小学课堂教学，所以作为小学教师一定要不断创新改进教学方式，不能只依靠过去的教学经验去教学。在课堂教学上，教师可以将游戏与课堂教学融为一体，利用小学生活泼好动的特点去将他们融入到游戏中去，营造出一种非常愉悦的教学氛围，讓学生们边玩边学，边学边玩，在玩游戏的过程中掌握知识，激发学习的兴趣。这对于开展小学信息技术教学非常有利，也能有效提高学生的学习效率。
传统的教学方式中，小学生都是按照老师的思路来进行学习的，很少有学生会去找适合自己的学习方式，长此以往很容易限制住学生的思维能力以及创新能力。但是游戏教学法可以改变这一结果，教师在教学中可以利用游戏引导学生积极的参与到其中去，鼓励他们多多思考，这样无形中就培养了小学生的创新能力以及他们的思维能力，拓展了学生的知识面，这也刚好符合素质教育所要求的。
三、游戏教学法在小学课堂上应用策略
1.在课堂导入环节使用游戏教学
作为小学教师一定要了解小学生的特性，把握小学生都爱玩的特点，借助游戏拉近与学生的关系以此来打动学生。学生与教师的关系近了之后才会更容易认真的去学习教师传授的知识[2]。教师通过在课堂教学中玩一些小游戏，将需要学习的知识融入到游戏里面去，让学生快乐的学习，在游戏当中获取知识。例如，教师在跟小学生介绍鼠标的时候，仅仅把鼠标拿给小学生们看或者只是通过教师的语言讲解是很难提高他们兴趣的，帮助他们理解的。因此，教师针对这一问题改变了教学方式，将游戏引入课堂，这个游戏一定要能够熟练的使用鼠标才能取得成功。于是，教师首先教会小学生鼠标的使用方法，并讲解了游戏的规则，然后让小学生通过竞赛的方式去玩游戏并最终判定输赢。小学生为了赢得比赛，学习过程中都特别认真，很快就能够熟练使用鼠标，学习的效果得到了大大的提高。
2.在课堂总结阶段引入游戏
除了在教学阶段引入游戏外，教师还可以在总结阶段将游戏引入进来，帮学生巩固所学的知识点，并找出还没掌握的知识，这样教学质量也能得到大大提高。
例如，在课堂总结当中教师可以先将所学知识梳理一遍，帮助学生再次记忆。然后可以将学生进行分组竞赛，教师要保证竞赛公平公正。最后教师结合本节课教学内容采取提问的方式，让学生进行抢答最终确定胜负，对于胜利的小组给予激励。这样不仅能够鼓励小学生的学习热情，也活跃了课堂氛围，增强了教学的趣味性。
3.游戏教学要合理的分配时间
游戏教学法在小学的教学当中固然很有优势，但是不能课堂上所有环节都使用游戏，教师一定要根据教学内容，教学重点难点合理的分配游戏在教学当中所占的比例[3]。小学生一般自控力比较差，又比较贪玩，如果游戏时间过长，小学生沉浸在其中反而是适得其反，所有作为教师需要严格把控游戏时间，这样才能既发挥了游戏的优势，提高了教学质量，又不至于让小学生太过沉迷在游戏里。
结语
国家大力倡导新课改，提倡培养学生的综合素质，小学生的信息技术教学也必须注重提高小学生的综合素质。教师需要转变思路，不断创新将游戏教学引入到小学课堂上来，让游戏与课堂教学融为一体，充分发挥游戏的作用，利用游戏来增强学生的学习兴趣，提高他们的成绩。
【参考文献】
[1]
【关键词】游戏教学法 小学教学 信息技术 应用
随着科技的发展，信息化技术开始运用到教学中来，并取得了不错的成果，既激发了小学生的学习兴趣，又能够引导小学生独立自主的学习，教学质量也得到了提高 。对于小学生来说，游戏有着天然的吸引力，因此教师在教学中可以将游戏这一元素融入进来，那么肯定会发挥独特的效果。通过游戏的并结合信息化技术来进行教学不仅可以培养小学生的学习能力还可以提高他们的思维能力以及探索精神，符合国家新课改所提倡的培养学生综合素质的要求。
一、小学信息技术教学现状
虽然我国已经倡导素质教育，培养学生的综合能力，然而许多教师还是遵从应试教育，信息化技术教学无法得到有效的利用。传统的教学方式一般是教师仅仅依靠书本采用老师讲学生听，填鸭式的将知识灌输给学生，而不考虑学生能不能很好的吸收，也不考虑学生的兴趣问题。这样就导致了课堂上的学习气氛不活跃，学生只是被动的接受教师传输的知识，没有多大学习兴趣，学习的效果也受到很大的影响[1]。因为小学生本身就比较活泼，很难长时间的集中注意力，如果课堂上比较枯燥乏味，那么小学生很快就失去了学习的兴趣，教学质量就得不到提高。所以教师应该充分利用游戏教学法，以学生为主体去积极主动的学习，这样他们就能始终处于一个愉悦的学习环境中，快乐的获取知识。
二、游戏教学法在小学课堂中的作用
随着信息化教学的推广，过去传统的教学方法显然已经不能适应现在的小学课堂教学，所以作为小学教师一定要不断创新改进教学方式，不能只依靠过去的教学经验去教学。在课堂教学上，教师可以将游戏与课堂教学融为一体，利用小学生活泼好动的特点去将他们融入到游戏中去，营造出一种非常愉悦的教学氛围，讓学生们边玩边学，边学边玩，在玩游戏的过程中掌握知识，激发学习的兴趣。这对于开展小学信息技术教学非常有利，也能有效提高学生的学习效率。
传统的教学方式中，小学生都是按照老师的思路来进行学习的，很少有学生会去找适合自己的学习方式，长此以往很容易限制住学生的思维能力以及创新能力。但是游戏教学法可以改变这一结果，教师在教学中可以利用游戏引导学生积极的参与到其中去，鼓励他们多多思考，这样无形中就培养了小学生的创新能力以及他们的思维能力，拓展了学生的知识面，这也刚好符合素质教育所要求的。
三、游戏教学法在小学课堂上应用策略
1.在课堂导入环节使用游戏教学
作为小学教师一定要了解小学生的特性，把握小学生都爱玩的特点，借助游戏拉近与学生的关系以此来打动学生。学生与教师的关系近了之后才会更容易认真的去学习教师传授的知识[2]。教师通过在课堂教学中玩一些小游戏，将需要学习的知识融入到游戏里面去，让学生快乐的学习，在游戏当中获取知识。例如，教师在跟小学生介绍鼠标的时候，仅仅把鼠标拿给小学生们看或者只是通过教师的语言讲解是很难提高他们兴趣的，帮助他们理解的。因此，教师针对这一问题改变了教学方式，将游戏引入课堂，这个游戏一定要能够熟练的使用鼠标才能取得成功。于是，教师首先教会小学生鼠标的使用方法，并讲解了游戏的规则，然后让小学生通过竞赛的方式去玩游戏并最终判定输赢。小学生为了赢得比赛，学习过程中都特别认真，很快就能够熟练使用鼠标，学习的效果得到了大大的提高。
2.在课堂总结阶段引入游戏
除了在教学阶段引入游戏外，教师还可以在总结阶段将游戏引入进来，帮学生巩固所学的知识点，并找出还没掌握的知识，这样教学质量也能得到大大提高。
例如，在课堂总结当中教师可以先将所学知识梳理一遍，帮助学生再次记忆。然后可以将学生进行分组竞赛，教师要保证竞赛公平公正。最后教师结合本节课教学内容采取提问的方式，让学生进行抢答最终确定胜负，对于胜利的小组给予激励。这样不仅能够鼓励小学生的学习热情，也活跃了课堂氛围，增强了教学的趣味性。
3.游戏教学要合理的分配时间
游戏教学法在小学的教学当中固然很有优势，但是不能课堂上所有环节都使用游戏，教师一定要根据教学内容，教学重点难点合理的分配游戏在教学当中所占的比例[3]。小学生一般自控力比较差，又比较贪玩，如果游戏时间过长，小学生沉浸在其中反而是适得其反，所有作为教师需要严格把控游戏时间，这样才能既发挥了游戏的优势，提高了教学质量，又不至于让小学生太过沉迷在游戏里。
结语
国家大力倡导新课改，提倡培养学生的综合素质，小学生的信息技术教学也必须注重提高小学生的综合素质。教师需要转变思路，不断创新将游戏教学引入到小学课堂上来，让游戏与课堂教学融为一体，充分发挥游戏的作用，利用游戏来增强学生的学习兴趣，提高他们的成绩。
【参考文献】
[1]