核心素养视角下小学数学高效课堂的有效构建

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  摘要:当前,在我国教育事业中,“核心素养”是一个重要发展方向。基于该教学理念的影响下,很多教师都在不断加强教学思想变革,希望通过全新的手段培养及提升学生核心素养。那么在小学数学课堂中,教师需要以核心素养为基点,探讨构建高效课堂的具体方法,为促进小学生学科素养提升发挥积极作用。
  关键词:核心素养;小学数学;高效课堂;构建
  引言:数学知识相对抽象,富含逻辑性,需要数学教师运用生活实例进行讲解与传授。在小学数学知识体系中,整个架构相对简单,不过知识点过于零碎,很多教师存在严重的传统教学思想,过于看重教材,存在明显的“一言堂”趋势,学生的学习过于被动,缺乏浓厚的学习兴趣,慢慢地,学生会在学习中失去自我,成为应试教育的工具。所以,若要扭转这一现状,教师需要在核心素养理念的引导下,加强教学思想变革,以平等的心态与学生进行互动,将课堂的主导权交给学生,鼓励学生自主开展学习活动。接下来我们通过四个方面探讨构建小学数学课堂的具体路径。
  一、通过概念学习激发学生抽象意识
  小学数学知识过于零碎,同时又相对抽象,所以在理解方面往往存在一定的难度。特别是在学习一些数学概念的时候,因为一些文字表达的专业性,导致学生无法更客观、准确地理解概念的内涵。所以,教师需要激发学生的抽象意识,改变学生“死记硬背”的学习方法,促使学生利用“巧劲”灵活理解与掌握。比如在学习“平行四边形”知识的过程中,关于其概念的理解,大部分学生是比较懵懂的,此时教师在黑板上为学生绘制一个平行四边形,引导学生去观察它所具有的特点,让学生找出有多少对平行线,然后引出“平行四边形的上下边具有平行的内在关系,并且,左右两个斜边也是如此。”通过这一解答,大部分学生能够顿悟。在讲解的过程中,教师将抽象的概念转变成直白的语言表达,便于学生更全面地理解与掌握。所以,在实际教学中,教师需要运用形象、直接的方法幫助学生正确理解抽象知识。
  二、通过公式推导锻炼学生数学逻辑能力
  在学习数学知识的过程中,学生一定要具备逻辑意识,这并非是所有人天生具有的一种能力,却需要通过后期的培养及锻炼。在小学数学课堂中,教师需要借助于公式推导来激发学生的逻辑思维,促使其逻辑能力提升。比如,在《正方体表面积》章节的教学中,教师并未将正方体表面积的计算公式直接传授给学生,而是引导学生根据最传统的方式计算正方体的表面积。教师首先在黑板上绘制一个正方体,然后设置其变成是a,向学生询问该如何计算其表面积?学生在思考的过程中,不可避免地会遇到一些阻力,此时学生会提出问题:“是否能够将每一面的面积相加,就能够找到答案了呢?”此时,教师需要进一步启发,鼓励学生运用倒推的方式来推导出其表面积的计算公式。在这一过程中,不但能够锻炼学生的逆向思维,而且还能够使学生的逻辑意识增强,真正地让学生全面掌握其知识,并牢牢记忆。
  三、通过实际问题解决来培养学生建模能力
  小学数学知识大部分来自于生活,所以,在教学的时候,需要将这些知识应用到生活中,帮助小学生能够解决实际问题。那么小学数学教师一定要具备较强的生活化教学意识,让学生通过生活经验的引入,去培养自己的学习欲望,由此来掌握相关知识点,这对于激发学生的建模意识、培养建模能力是有很大帮助的[1]。比如,在《折线统计图》教学中,教师安排学生思考一个问题:“将自己所有科目的考试成绩绘制出已给折线统计图,然后思考这段时间成绩的变化特点,并指出自己的优势与不足。”在此过程中,学生能够引入生活问题,然后进行数学建模,能够逐步帮助学生掌握综合运用数学知识的方法与技巧,促使学生的建模能力大大提升。
  四、通过空间几何指导提高学生想象能力
  几何是小学数学的一个重要课程,不过因为很多小学生缺乏直观想象意识,那么在理解相关概念的时候是比较困难的。对此,在课堂上,教师不断要鼓励学生多想象,并且还需要通过一些科学的方式锻炼学生的直观想象意识。比如,在《观察物体》的课堂活动中,一开始接触这一章节知识的时候,教师需要以培养学生空间意识为切入点。此时教师需要借助于多媒体平台为学生播放一些视频,帮助学生通过不同外形事物的观察去了解其图形特点,并将不同的图形通过不同的角度进行旋转与调换,帮助学生更直观地观察它们每一面的形状,利用这种方法进行教导,能够逐步提高学生的直观想象能力,为学生增强空间思维能力奠定稳固基础。
  五、结束语
  总之,核心素养是一个非常重要的教学理念,教师需要结合学生的认知能力、理解能力等,不断培养其逻辑意识、抽象意识、建模意识、想象意识等,这对于增强学生的学科核心素养是有很大帮助的。当然,在课堂上,还需要通过其它方法去锻炼学生的统计能力、运算能力等,只有如此,才能够巩固小学生的基础,促使其学科成绩大大提升。
  参考文献
  [1]杨荣霞. 核心素养下小学数学高效课堂的构建——以"正比例和反比例"为例[J]. 新课程(中), 2019(10).
  广东省惠州市惠阳区平潭镇田埔小学 周利芳
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