【摘 要】
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在学校教育中,学生是教学活动的主体.教师只有积极有效地“激励、唤醒、鼓舞”,才能从根本上激发学生的学习兴趣,充分调动他们的主观能动性,进而激活课程教学的生命力,在潜移
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在学校教育中,学生是教学活动的主体.教师只有积极有效地“激励、唤醒、鼓舞”,才能从根本上激发学生的学习兴趣,充分调动他们的主观能动性,进而激活课程教学的生命力,在潜移默化中把他们逐步引向乐学的良性发展之路.理论与实践表明,积极开展以生活化为主的开放性活动,有利于为课程活动注入源源不断的活力,不断增加课程教学的宽广度和深厚度.因此,本文笔者结合高中政治教学实际,探讨如何在开放性教学中激发高中政治课程活力,以期取得抛砖引玉之效.
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