【摘 要】
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关于自主学习的含义已经有许多学者做了论述。如Benson(1997)对外语自主学习能力做了以下三个方面的描述：自主学习是个人主动学习的行为以及拥有主动学习的方法，它需要内在的动力来推动学习，要求个人掌握学习的内容和过程。Dickinson(1995)认为，自主学习就是指独立学习的学习态度和能力。wenden(1991)做过更直接的说明：成功的学习者学会了如何去学，他们获得了学习的策略、知识，拥有了
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关于自主学习的含义已经有许多学者做了论述。如Benson(1997)对外语自主学习能力做了以下三个方面的描述：自主学习是个人主动学习的行为以及拥有主动学习的方法，它需要内在的动力来推动学习，要求个人掌握学习的内容和过程。Dickinson(1995)认为，自主学习就是指独立学习的学习态度和能力。wenden(1991)做过更直接的说明：成功的学习者学会了如何去学，他们获得了学习的策略、知识，拥有了正确的态度，这使他们自信、灵活而恰当地使用了这些技巧与知识。Knowles(1975)指出，有令人信服的证据表明，在学习中采取主动的人比坐在老师旁边被动等待被教的人能学到更多的东西。学习效果更好。
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摘要：新一轮的课程改革赋予了教师新的内涵和新的要求。教师已不单纯是“传道、授业、解惑”者，也再不是用别人设计好的课程或教案，去充当完成知识传授的“技术员”。就我这四年的工作经验，从课程与教师的关系人手，浅谈一下以教师的角色转变和自身发展与教学方式上的改变这两方面来说明课程开发带给教师的挑战与机遇，并浅谈一下电大英语教师在课改背景下的发展。 关键词：新课程 英语教师发展 角色转变教学方式 美
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摘要：课堂提问是一门学问也是一种艺术，科学、合理的提问有利于活跃课堂气氛，加强师生的互动交流。因此，在初中英语课堂教学中。教师应当掌握提问的艺术，积极运用提问来培养学生的兴趣，提高教学质量。文章对初中英语课堂提问的作用进行了分析，探讨了初中英语课堂提问的艺术策略。 关键词：初中英语；教学；课堂提问 引言 提问被视为有效课堂教学的核心，是师生双边交流最直接、最有效的途径。从教师角度看，
摘要：在学生有限的课外学习时间内，该设计怎样既达到巩固知识技能，又能使学生创新精神和实践能力得到发展的作业呢?作为教师我们要研究如何布置作业，使作业不再成为学生的负担，而成为促进学生综合语言能力发展的工具。 关键词：任务型 开放性 图文并茂 《英语新课程标准》对学生的课外学习活动有着强烈的期待，但迫于“分数”的压力，使充满活力的英语课外活动成为一种奢望，似乎在漫长的求学道路上，学生只要背负