【摘 要】
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从教育治理理论来看，中西部教师培训应从治理主体、治理条件、治理内容、治理过程和治理结果五大维度进行分析，治理主体应多元共治，治理条件应自由平等，治理内容应以人为本，治理过程应科学规范，治理结果应人民满意。应用该分析框架对上海S大学的实践进行分析，发现其在治理层面取得了不俗的成就，但在治理主体、治理内容、治理过程和治理结果等方面仍有改进空间。
【基金项目】
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上海师范大学教育发展基金会委托课题“基础教育均衡化视角下校企协同培养教师机制研究——基于上海师范大学教育发展基金会教师能力提升计划”（项目编号：JJH-2020-001）；
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从教育治理理论来看，中西部教师培训应从治理主体、治理条件、治理内容、治理过程和治理结果五大维度进行分析，治理主体应多元共治，治理条件应自由平等，治理内容应以人为本，治理过程应科学规范，治理结果应人民满意。应用该分析框架对上海S大学的实践进行分析，发现其在治理层面取得了不俗的成就，但在治理主体、治理内容、治理过程和治理结果等方面仍有改进空间。
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