摘要：板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术，板书设计的精、全、美是最重要的问题。板书已经成为中学语文课堂教学的一个重要环节，达到配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。板书确是一门艺术，游离于教学之外的孤立艺术，已经体现文章思路、教学思路、学生学习思路。课堂教学板书讲究精要与美观，这已成为语文教学的共识与追求；然而，板书的自然，却是常常被忽略。语文课堂中及时自然地通过板书来推进教学进程，有利学生对课文内容的思考与理解，为提高课堂效益服务。
　　关键词：语文教学 板书 作用 注意事项
　　板书是中学语文教学的一个重要组成部分。板书具有“屏幕”的任务，但也反映了“镜报”的文本内容；是壮观的“学习地图”，是对学生的思维引领“的关键。”掌握了它，不仅可以提高教学艺术，也可以大大提高课堂教学效率。
　　一个科学的板书图式，往往对学生准确全面的掌握知识、提高学习效率起着事半功倍的效果。因此板书设计历来被语文教师所重视。面对挑战，我努力钻研，现结合课例，谈谈本人的几点体会。
　　一、转变观念，改造传统。
　　要提高语文课堂教学效率，就必须要改变观念，也需要改变传统的教学方法。观念的更新必然促进教学方法的改变。在众多的教学方法中，板书是提高语文课堂教学效率的有效途径之一.。
　　传统的语文教学以注入式或满堂灌的模式为主，板书内容也特别多，特别是文言文，往往一节课下来，满满一黑板，有时还得擦掉再续写。因为学生，基础差，文言文更是他们学习语文的一个难点，连最基本的字词解释都不懂，感觉每一个字都是重点，所以老师的板书特别多，学生记的也比较多，甚至有学生专门用本子记笔记，这样，老师和学生都很累，可有什么效果呢？学生把做笔记当成在认真听课，或者说，是上课的一大任务，根本没时间去理解课文。
　　二、创新板书，与时俱进。
　　著名教育家朱绍禹曾说：“板书图示教学研究是教学研究的一个重要课题，充分利用板书图示则是提高教学质量的有效途径之一。”
　　1、板书设计应该能够培养学生的语文学习兴趣。
　　语文板书设计是一门教学艺术，它有着艺术的魅力。好的板书设计能引导学生思考问题，活跃课堂，收到意想不到的效果。
　　2、板书设计应该简单，直观性强，真正起到“画龙点睛”的作用。
　　引导学生分析课文，提出见解，板书设计简单明了，重点突出，抓住了教学内容的核心，促使教学目的的实现和教学任务的完成。
　　3、板书设计应该能调动学生的思维，提高学生思考分析问题的能力。
　　面对“无内容可讲”的模块内容，板书设计更为重要，板书能引导学生思考问题，从而通过板书让学生熟悉课文。
　　4、有些教师喜欢在黑板上提前写上板书的内容，逐一显露在需要的时候。
　　当然，可以节省时间，但不能有效地掌握学生的注意力，因此，实际的情况是更加难以产生美感。根据心理学家的研究表明，动态比静态的视觉形象，更容易吸引人们的注意力，电视广告几乎无一例外地是，“行动”问题上的字，能有效地吸引观众的注意力。提前写好板书，给人一种沉闷和机械感，难以激发学生的学习兴趣，边讲边写，一边想着，一边读书，知识流动的视觉形象容易引起学生的兴趣。
　　三、板书是教学艺术。
　　它应反映文章的思路，教学思想，学习的想法。所以，即使设计很周到，事先写在黑板上，但是在实践中，应根据时机进行必要的修正，这是驾驭课堂教学氛围的基本技能。
　　板书上写的内容不是学生学习的最终目标。但许多教师在具体操作上，他们往往误认为这是学生学习的结果，因为板书上写的是主要学习任务。
　　四、板书设计要力求“精”。
　　板书设计力求“精”，就是要用简练的文字，高度概括较复杂的课文内容。要达到对课文内容进行有主次轻重的概括，教师首先必须吃透教材，抓住重点、难点和一些关键性的词语，在此基础上精心构思，反复筛选，用最精练的语言在黑板上列出课文线索或内容提纲、段落大意、中心思想等，达到以简驭繁、语约义丰的目的，起到便于学生记忆的效果。
　　五、板书设计应有示范性。
　　在语文课堂教学过程中，教师的言行神态，读书写字，无不是在向学生作示范，教化和熏陶着学生。这种示范作用，在板书中尤为重要，因为，它关系着培养学生的学风问题，所以板书的文字必须正确、规范、美观、艺术；必须文从字顺，通情达意；布局必须规范，美观大方。这样，久而久之，学生将会受到潜移默化，养成严谨的好学风。反之，教师的板书不好，不但谬种流传，而且导致学生养成粗枝大叶，敷衍的坏习惯。
　　板书设计这门教学艺术，一定会在教学改革中发挥出它的巨大潜力，有力地促进教学质量的提高，在以后的教学过程中，我还会不断的探索。
　　（作者单位：河北省临漳县临漳镇学区王明寨中学）