下扬子黄桥地区龙潭组储层分析

来源 :地下水 | 被引量 : 0次 | 上传用户:majianfeipubin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
下扬子中部相对稳定区,变形较弱,烃源岩、盖层保存条件较好,油气藏受后期改造相对较弱,具良好的油气勘探前景。利用取芯、测井资料,结合铸体薄片、普通薄片及扫描电镜等分析测试资料,对砂岩特征及孔隙特征、储集空间类型进行了分析。结果表明:龙潭组碎屑岩的主要有溶蚀、压溶、交代、胶结及压实等多种成岩作用类型;成岩阶段主要处于中成岩B阶段早期,储集空间以次生孔隙中的粒间孔、粒内溶孔及铸模孔为主,可见少量的成岩缝及构造缝。 In the lower Yangtze central part of the relatively stable area, the deformation is weak, and the source rocks and cap rocks are well preserved. The latter is relatively weakly reformed and has a good oil and gas exploration prospect. Sandstone characteristics, pore characteristics and reservoir space types were analyzed by coring and logging data combined with the analysis and test data of cast thin films, ordinary thin films and scanning electron microscopy. The results show that the main types of clastic rocks in Longtan Formation are diagenesis types such as dissolution, pressure dissolving, metasomatism, cementation and compaction. The diagenesis stage is mainly in the early B stage of diagenetic rocks. The reservoir space is dominated by intergranular Hole, intragranular dissolution hole and mold hole, showing a small amount of diagenetic and structural joints.
其他文献
以“核心素养”为核心的新一轮教育改革于实践领域开展得如火如荼,取得巨大成就的同时,问题也暴露不少.具体集中表现在以下三方面:教育目的——知识本位还是学生本位?教学方
一、表示时间的in,on与at1.在某年、月、季节、早、晚用in。如:in 2000,in April,in spring,in the evening...2.在具体日期后要用on。如:on July 3th,on December 25th on t
2017年6月份,全国规模以上港口生产运行总体平稳,外贸及集装箱吞吐量增速放缓。一、货物吞吐量平稳增长6月份快报统计显示,全国规模以上港口完成货物吞吐量106 977万t,同比增
期刊
[课堂写真]“课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”(叶澜)促进生命载体的人生动活泼地主动发展,是数学教学最根本的内涵。就
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
兴趣是学习的动力。良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。因此教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生,逐步培养学生良好的、浓厚的学习兴趣。  一、建立和谐融洽的师生关系  教师大都有这样的体会,学生对某学科产生兴趣,一般起初往往是对该学科教师有一定好感。学生中有一些胆小、腼腆的,因此,他们即使有疑问
学好数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情,而且还要有科学的学习方法,才可把数学学好.学习方法是学习时采用的手段、方式和途径,从分析数学学习活动可知,学习方法既受课堂
社会的飞速发展对人才结构提出了更高的要求,英语口语在现代社会占有越来越重要的地位,作为英语教学的重要组成部分,教师必须仔细研究口语教学,掌握相关教学规律,力争在有限
当前历史教学中最大的问题就是传统的单方面灌输的教学模式与素质教育、创新教育所倡导的解放学生、发掘学生潜能,真正实现学生学习的主体性的宗旨相违背的问题.在当前的历史
期刊